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PL 《垂径定理》案例分析 张小飞 一、 教材分析 ?内容地位：从知识体系上看，《垂径定理》是义务教育新课程标准人 教版九年级（上册）第三章内容，是在学生学习了《旋转与中心对称》 之后，对特殊的中心对称图形圆的深度学习的过程，是学生学习了圆的 基本概念之后，对圆的基本性质的新探究。是中考的必考考点之一。 2、 学习目标： （1） 利用圆的对称性探究垂径定理。 （2） 能运用垂径定理解决问题。 （3） 全心投入，细心认真。 3、 重点难点： 学习重点：垂径定理的探究及运用。 学习难点：利用垂径定理解决问题。 二、 学情分析 1?学生心理特征：进入初三，学生思维活跃，求知