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大班幼儿注意力如何培养 儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，即使 是教学活动，他们也不遵守课堂纪律，经常自己玩自己的，注 意时间不超过五分钟，老师教授的知识内容都不会。如果教师 不能有意识地把这 活泼 的天性逐步导向 专注 习惯，上小学 时规范孩子的行为习惯就会十分困难。 大班幼儿注意力如何培养 1 、不能给孩子过多过复杂的信息，否则他的神经无法一 一存储 不能有效地培养他的注意力反而分散了注意力。例如，一 次提供过多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中 ; 或者长期提供 不符合孩子认知特点的画面纷乱繁杂的书籍…… 2 、成人过多的语言刺激，有时会影响宝宝初步的思维能 力，造成注意力的分散 例如：孩子在初次接触新玩具、新物品时，家长应避免喋 喋不休地讲解玩法、或用语言多次提醒注意安全等，而让孩子 自己去摸索。 3 、家长过分关注孩子，孩子玩游戏被经常打断 如孩子在看动画片，家长没有提醒就走上前关掉电视叫吃 饭 ; 孩子在玩汽车，家长一会儿上去问渴不渴，一会儿问要不 要尿尿，一会儿问要不要吃点水果等。这种经常性的打断孩子 的思维，久而久之会造成孩子注意力的不集中。 4 、成人要求孩子所做的事过难会使孩子产生畏难情绪 过易则不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有 当新内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时，才 最容易引起和维持孩子的注意。 为培养注意力，我们可以从孩子小时做起： 1 、居家环境的适当刺激。对于小小宝宝，可以适当地提 供一些悬挂玩具，如气球，或黑白格、国际象棋盘状、靶心状 图谱，吸引他的注意。注意悬挂玩具要经常更换地方，以免发 生斜视等。 2 、早期统合游戏。如用毛巾被悠荡孩子，训练孩子的感 觉统合。 3 、与孩子一起玩玩具。拿出适当的玩具，陪孩子一起玩。 在她自己非常关注的时候，家长只是在旁陪伴。当孩子发生困 难，给予适当帮助。一般在解决问题后，孩子会更加兴致勃勃 地玩同一个玩具，这样就可以强化注意力的持续时间。一次不 要给她拿过多玩具，否则会产生不良刺激。可以有选择地由家 长更换玩具。 4 、为孩子设计动静结合的游戏。小孩子不可能老坐着玩。 所以在孩子的游戏过程中，要动静结合。玩一会儿玩具，起来 和妈妈一起跳跳舞，到外面跑跑跳跳，回来再玩游戏。这样的 动静结合，可以增大每个活动的注意时间，从而培养注意力。 5 、为孩子设计心爱的游戏。如果仔细观察孩子，每个孩 子都是某个玩具或某个活动迷。所以如果妈妈能根据自己孩子 的爱好设计宝宝的游戏，就可以大大加强她的关注力。拍摄小 男孩玩汽车小女孩玩过家家的镜头 6、为孩子设计手脑并用的 游戏。如可以做穿扣眼，玩拼图，做拼插手工等活动训练注意 力。 一、设计能引起幼儿注意的导入 捷克著名教育学家夸美纽斯说过：“教师在教学开始，或 是引起幼儿的兴趣，或是给他们说明所要讲的材料，或是对过 去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿，以便有系统地讲到当 前的材料，或是使幼儿感到在新教材方面的无知，就以极大的 兴趣去听老师对科目的解释。”这句话说明了一点：好的导入 有利于加强幼儿的注意力。如在认识一样事物之前，用猜谜的 方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。在出示图片之前， 用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼 儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会 很高涨，注意力当然会集中。 二、在游戏活动中培养幼儿的注意力 学龄前儿童的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要 在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在 游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书 学习呢 ?那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢 ? 首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中， 不要随意中断孩子的游戏活动。其次，供给幼儿的玩具不要太 多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移， 我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具 收