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大学生暑期社会实践 物理与电子信息学院 《拂晓之声》 策 划 书 温州大学物理与电子信息学院 二零零七年四月 前言 关于这张照片，也许大家并不陌生，但谁又知道这张照片背后有多少辛酸的故事。 山坳上的村庄与村庄，遥相呼应却相去数十里； 村庄里的老汉与婆姨，斗转星移中将岁月一肩挑到堂屋与地头；子又生子，子又生孙，斗大的字不识一个，醮了印泥的食指是诉说立场的唯一方式……后来，汉子们古铜色的肩膀和精瘦的小腿，支撑起村头破旧的木房，雨水洗濯掉青瓦上的尘埃，光屁股顽童被竹楠条赶上河岸，归顺于一块沉默无语却又无限精彩的黑板下。在千疮百孔，四壁通风的乡村小学，一张张童稚而又隐藏着忧虑、欢欣而又讷于言表的脸庞，拼成了教室最紧凑、最坚实的墙！ 这是一群忍耐着贫困的孩子！而贫困却在吞噬着他们的那份好奇，那份求知欲，那份对山外面的憧憬。 据统计我国每年仅小学就有250万人辍学。在整个2.2亿学生中，1／3左右只能读到小学，剩下的1／3只能读到初中，再读到高中的已不到30％。1989年，我国小学学龄儿童入学率为97.4％，而在贫穷落后的贵州，6—11周岁儿童入学率只有65％。日本早在1907 年就普及了6年制小学教育，而在我国西南、西北一些边远落后地区到2010 年只能可望普及小学三四年教育。 有一个故事，它并不美丽，却牵动着我们的心；它并不宏大，却映射着一个社会问题的根源；它并不壮烈，只是三个小女孩围着同一个愿望在苦苦挣扎……她们闪烁着晶莹剔透的泪珠，像一面镜子，在这面镜子里，我们总能在自己内心深处看到那颗燃烧着的灵魂——那份出于本能的博爱。于是，我们05教技的兄弟姐妹们扛起了摄像机，走出了课堂，用我们的所学，给他们带去一份希望，也让全社会共同去关注一个被我们忽视了的无助的群体——山区的失学儿童。 故事本身就来源于山区孩子的日常生活，我们只是把他们生活中的点点滴滴一一个串起来，连成一个完整的故事。虽然这个故事虽然并不真实，但故事里的每一个人物，每一句话，甚至每一个幼稚而纯真的念头，我们总能在贫困山区孩子们的现实生活中找到它们的影子。这个故事里有他们的天真和快乐，有他们的苦恼和伤痛，也有他们的渴望和美好的梦，还有我们寄予的热情和希望。 但愿我们的实践能燃起他们心中希望的火把！ 但愿我们的镜头能唤起更多的爱！ 目录 前言（实践目的） —— —— —— —— —— —— —（2） 背景介绍 —— —— —— —— —— —— —— —— （5） 实践意义 —— —— —— —— —— —— —— —— （6） 实践队介绍 —— —— —— —— —— —— —— — （7） 实践地介绍 —— —— —— —— —— —— —— ——（8） 团队建设和前期准备 —— —— —— —— —— ——（8） “唤醒无知，让知识跨越山脊” —————第一篇：教育法宣传 活动介绍— —— —— —— —— —— —— — （9） 前期工作 — —— —— —— —— —— —— （10） 实施步骤 — —— —— —— —— —— —— （10） 预期成果 — —— —— —— —— —— —— （11） “拂晓之声” ——————第二篇：电影摄制 活动介绍 — —— —— —— —— —— —— （11） 前期工作 — —— —— —— —— —— —— （12） 具体实施方案 —— —— —— —— —— ——（13） 剧组成员的职能 — —— —— —— —— ——（15） 预期成果 — —— —— —— —— —— —— （16） “用心把爱串连” ——————第三篇：结队助教 活动介绍 — —— —— —— —— —— —— （16） 前期工作 — —— —— —— —— —— —— （17） 实施步骤 — —— —— —— —— —— —— （17） 预期成果 — —— —— —— —— —— —— （18） “把爱的星火燎原” ————————第四篇：电影宣传 活动介绍 — —— —— —— —— —— —— （18） 前期工作 — —— —— —— —— —— —— （18） 实施步骤 —— —— —— —— —— —— —— （18） 预期成果 —— —— —— —— —— —— —— （18） 实践日程安排 —— —— —— —— —— —— —— （19） 可行性分析 —— —— —— —— —— —— —— —（20） 预期成果 —— —— —— —— —— —— —— —— （21）经费预算 —— —— —— —— —— —— —— —— （21） 实践须知 —— —— —— —— —— —— —— ——