最新小学一年级道德与法治上册第8课《上课了》名师课堂实录及反思.docxVIP

部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思 第二单元 校园生活真快乐 第8课 上课了 教学目标 针对学生在课堂学习生活中的问题，引导学生反思探究，了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活，初步养成良好的课堂学习习惯，喜欢和同学、老师交往。高兴的学，并在课堂学习中能情绪安定，心情愉快。 教学过程 活动1 师:这是什么铃声? (播放上课预备铃。) 生:上课的预备铃,告诉我们马上要上课了。 (师相机板书课题:上课了。) 师:有一名同学听到预备铃后是这样做的,我们大家一起来看看吧。 (播放视频《东东的课前准备》。) 师:大家说说,东东是怎么做的？ 生1:上课预备铃响了,东东在书包里找美术书。 生2:找到了美术书,想起自己的画笔没准备好,又到后面的小柜子里去拿画笔。 师:你遇到过这样的情况吗?当时你的感受是什么呢？ 生:(略) 生:没做好课前准备,影响自己学习,影响老师讲课…… 师:你有什么好主意可以帮帮冬冬吗？ 生:(略) 点评:教师结合本单元前面学习的内容,通过上课铃声导入新课,并且能够活用教材,将教材中的一幅场景图制作成“东东的课前准备”的视频。教师引导学生观看视频,激活学生已有的生活经验,在研讨、评价中使得教育自然展开,润物无声。 活动2 师:出示图表。 学科 需要准备的课本或学具 语文 数学 音乐 体育 美术 道德与法治 师:上这些课之前,我们应该做好哪些课前准备?请同桌合作完成贴图。 生:同桌合作完成贴图任务。 (师巡视相机指导。) 师:谁愿意上来把你们合作完成的贴图,展示给大家看看呢? (学生介绍时,用实物投影仪将完成好的贴图展示给全班同学看。) 师:大家觉得他们做得怎么样? 生:(发表观点。) 师:今天我们一起制作了漂亮的拼贴图表。你们知道它有什么作用吗? 生:上课前先看看课表,知道要上什么课,再按图表的提示做好准备。 师:希望大家将这些图表保管好,它可是我们做好课前准备的好帮手哦! 点评:教材是教师教学的辅助,有效的教育来自教师对课堂教学的再创造。本环节教师创造性地设计了课表拼贴活动,旨在帮助一年级学生设计课前准备图表。教师运用这种贴图形式让学生认识与记住了课表,并在合作学习与动手活动中完成了对学生的教育和引导。本课教学体现了儿童视角,实现了教学目标。 活动3 师:现在,老师和同学们一起玩猜谜语的游戏。老师出谜语,你们抢答。 生:(师说谜面,同学之间争着说谜底,教室里吵哄哄的。) 师:刚才抢答时,你们听清楚别人说什么了吗? 生1:没有,太吵了,听不清! 生2:听不清,耳朵都快吵聋了。 师:是呀!刚才大家都抢着说,我们都听不清楚说的是什么了。咱们改进一下。 现在不抢答,知道答案的同学请举手,老师要你回答,你再说。 (师出谜语,学生举手回答。) 师:听清她说的谜底了吗? 生:听清了,她说的是“西瓜”。 师:这次我们为什么听得这么清楚? 生:我们举手回答问题,没人抢着乱说。 师:原来如此!上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯,还要养成积极有序发言的好习惯。现在请想想课堂上什么时候可以举手？ 生1:遇到没听懂的地方可以举手。 生2:回答老师问题时要举手。 生3:想上厕所时可以举手。 生4:没有听清楚老师布置的作业时可以举手。 生5:不会做作业时要举手。 师:同学们说得真好!上课时,我们要积极举手发言,回答问题时声音要洪亮,遇到不明白的问题时,要主动问老师,这样我们才能更好地学习。 点评:教师通过现场的猜谜语活动引发了学生的体验和感受,进而完成了教学目标。尤其是教师还能关注学生整体生活,及时进行拓展,展现了教师的教学智慧。 活动4 导入PPT:播放故事《画鸡蛋》。 师:刚开始学习画鸡蛋,达·芬奇为什么显得很不耐烦? 生1:因为老师天天让他画鸡蛋。 生2:达·芬奇觉得画鸡蛋很简单,就是一个椭圆形,所以很不耐烦。 师:是啊,简单的事天天重复做,难免会觉得烦。学习中,你们有类似的感受？ 生1:我每天做口算,做得很烦了,有时因赶时间,所以经常出错。 生2:每天做广播体操,我都做得不耐烦了,就不愿意好好地练习了。 生3:写字课上,总是练习写字,不想写了,我就随便乱写。 点评:教师在课堂教学中巧妙利用学生喜欢听故事,引入了教学资源,并能由此及彼,引导学生联系自己的生活实际,关注自己学习中遇到的困惑与问题。教师也以此为教学的出发点,帮助学生提升了认识,将教学目标落到了实处。 教学反思 课堂教学是学生最常见与熟悉的学习生活,这个话题的教学难度在于如何调动学生的生活经验,而又不是简单机械地重复。那么