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中国教育学会美育专业委员会第23届年会文摘 海淀区教育科学研究所 教学艺术与课堂教学改革 辽宁省基础教育教研培训中心王英奎 课堂教学艺术概述 海淀区教育科学研究所 )对课堂教学艺术的认识 课堂教学艺术,就是教师在教学活动中 以富有审美价值的独特的方式方法,创造性地 组织教学,使教学与学生双边活动协调进行, 使学生能积极、有效地学习,并感受学科美的 精湛的教学技巧,它是教师学识和智慧的结晶, 是教师创造性地运用教学方式方法的升华,是 教学规律性与教学独创性的完美结合,是求美 和求真的和谐统一。 海淀区教育科学研究所 科学家爱因斯坦在谈到教师的修 养时提出三条基本要求:一是 德”,即崇高的思想品德;二是 “才”,即知识渊博;三是“术” 即高超的教学艺术技巧。 (二)课堂教学艺术的特点 1、形象性: 教学科学主要运用严密的逻辑来达到教 学目的,教学艺术则主要运用生动、鲜 明、具体的形象来达到教学目的。 2、情感性 教学科学主要运用理性,以理服人;而 教学艺术则是运用情感,以情感人, 海淀区教育科学研究所 3、创造性 创造性是一切艺术的生命,也是教学艺 术的突出特点。没有创造,就没有教学 艺术。 4、审美性 审美性是教学艺术最突出的特点,它体 现在教育教学过程的整体美