《杨氏之子》观评记录.docVIP

《杨氏之子》观评记录 讲授人：屈亚男 评课人：周文超 《杨氏之子》这篇课文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。第三单元的主题是“语言的艺术”，主要让学生通过学习感受精妙语言的美丽，感受语言表达的艺术。这篇课文是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。这是学生第一次学习文言文，要使学生对文言文有初步的感觉，感受语言的魅力艺术。我执教过多年五年级，通过研修，观看了研修网上的优秀案例后，觉得有老师的课非常成功，主要有以下感受： 一、注重朗读指导 读，要让学生会读，注意停顿，体味语感。主要通过老师的范读、领读，自读等各种形式，直至读正确、读流利。有老师在课堂教学中就注重了朗读的指导，老师以“教学生学会并且会学”为本，努力降低文言文学习的难度，并且培养学生初步感受文言文的语言特点。因为学生初学文言文，读课文停顿不准确、不流利。于是老师采取范读、指名读、学生练读等多种形式的朗读方法，使孩子们饶有兴趣地读了一遍又一遍，直至达到背诵。虽然比较费时，但我明显地感受到学生读得一次比一次好，理解也就加深了。这入情入境地品读即时感受语言魅力的好方法。 二、注重方法指导 因为初次学习文言文，所以能够读懂文言文是一个重 点。学生有学习古诗的基础他们知道怎样翻译古诗，