几何圆认识教学设计-2.pdfVIP

《圆的认识》 　山城区第五小学王玲翠　　　　　　　　　　　　　　　 教学内容：圆的认识 教学目标：1. 认识圆的特征，初步学会画圆，发展空间观念。 2. 在认识圆的过程中,感受研究的一般方法,享受思维的乐趣。 教学准备：多媒体课件，圆规 教学方法：尝试发现，推理，谈话法 教学过程： 一、情景中创造“ 圆” 师：同学们请看题目： “小明参加奥林匹克寻宝活动，得到 一张纸条，纸条上面写的是：宝物距离左脚三米。”宝 物可能在哪呢？ 生思考 师：在练习本上用红点代表小明的左脚，如果用纸上的 1 厘米代表实际距离的 1 米的话，能把你的 想法在纸上表示出来吗？ 学生动手实践，师巡视。 师：真佩服，真佩服，小朋友真棒！会动脑子，。除了你表示的那个点，还有其他可能吗？ 生思考。 师：好，很多同学都想好了，我们来看屏幕。红点代表小明的左脚，[课件演示：在红点右侧找出 一距离红点 3 米的点]刚才我看到，很多同学都找到了这个点，找到的同学举手。 生纷纷举手。 师：除了这一点，刚才我看到，还有的同学找到了这一点。[课件演示：在红点左侧找出一个距离 红点 3 米的点]还有这一点，这一点[课件演示：分别在红点上下的距离为 3 米的点]我看有的同学