《比例尺》教学设计与评析.pdfVIP

教学内容 教材第 35～36 页的比例尺及例 4 、“练一练”，练习七第 1～ 3 题。 教学目标 1、使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2、使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。 3、结合实际教育，激发学生热爱家乡的教育。 教学重点、难点 理解比例尺的意义和掌握求比例尺的方法。 教具准备 泰州地图一张，米尺一把，不同比例的相同照片两张，变形照片两张。 教学过程 一、 激发兴趣，引入比例尺 朱老师从家骑摩托车到学校，用了十五分钟。但有只蚂蚁从家爬到我们学校只用了五秒钟。你知道是怎么 回事吗？根据学生的回答， （板书：图上距离 实际距离） 导入：图上距离与实际距离究竟有什么关系呢？ 【评析】“教育无痕”。课的开始，教者巧妙地创设了教学情境，在欢声中自然地导入新课，在笑语中学 生理解了“图上距离”与“实际距离”的两个概念，为研究比例尺奠定了基础。 二、动手操作，认识比例尺 1、操作计算。 ①画出一条 1 米长的线段， 提问：你能把 1 米长的线段画到自己练习本上吗？ ②公布画图结果。 （板书图上距离与实际距离。 ） ③要求学生用比的形式反映出图上距离与实际距离的关系。 （板书：比）