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文 献 检 索
姓名： 学号： 班级：
指导教师： 日期：06.19 成绩：
作业要求：
在独秀学术搜索上查找题名中包括“电路分析基础”的图书，共找到235种中文图书，本馆有纸本收藏的有9本，本馆购买的电子版有54种。各截图如下：
第一本书目信息页：
链接本馆，查看第一本索书号：
【2】在CNKI上检索作者为“曹成茂”发表的论文，检中91篇，他作为第一作者有32篇，截图如下：
【3】使用filetype语法用谷歌查找关键词为“大学生就业”的PPT，检索结果第一页屏幕截图如下：
【4】在CNKI上用高级检索，全选主题途径检索词析出为：“果酒”和“酿造工艺”，时间范围：2008-2013，来源类别：核心期刊，结果按被引用次数排序，检索结果全选后导出参考文献。各截图如下：
【5】-1 结合听课经历，谈谈学习这门课后，你的体会和收获；教师讲课艺术和风格；如何更好开展教学，活跃课堂气氛及吸引同学听课等方面的建议和意见（结尾附姓名及Email）
1.体会和收获：个人觉得，这门课程的设立是有利于我们将来的学习，可不知是开早了，还是同学们不够重视，从一开始就没有将其认为重要，虽然的确如此。大多数同学只是抱着过这门课的心态去上的吧。对于我，我还是能听下去就去听，上课时也会动动脑筋想想，毕竟这也是一种技能学习吧，学点总不会有坏处。我的收获，了解了文献检索的基本知识，不过可能记不住吧，重要的是学习这技能吧，像在百度中找资料，以前只是在百度文库中搜寻的，毕竟有点片面和不专业了，到以后写论文啥的，可能要多多的查找各种专业知识了，就需要诸如谷歌学术搜索，读秀，CNKI等专业的平台了。随意我觉得这门课给我开了一透光的门缝吧，让我知道，有这么多的工具可以使用。现在我只知皮毛，但以后随着不管是学习还是工作的需要，我都要深入了解使用方法了的。
2.教师讲课风格和艺术：我觉得老师是很不错的，首先仪表堂堂的（请容许我先以貌取人吧），而且口齿清晰，声音洪亮，听着课还是很舒服的，我觉得偏自由了点可能。
3.如何更好开展教学，活跃气氛和吸引听课：我觉得，软硬兼施。例如，可以在文献搜索举例示范时，让同学们自由想出主题或者可以直接使用同学们感兴趣的话题，例如什么爱情心理，还有网络流行的事件，尽量靠近同学们的生活啥的，另外时不时的要用调侃的口吻“恐吓”他们。还可以在平时上课时对于自告奋勇回答问题或者上来操作的同学给予加分，不要减分，只要上来回答就加一分，完成的加好多分（具体多少分老师衡量），直接影响到考试分数（和同学们说清楚，虽然我知道这带着功利性质对同学们可能不好）！这会影响到一部分人的我肯定。大多数同学不愿意听的原因我想是惯性思想在作祟，要做好第一堂课的充分准备，甚至可以在第一堂课以娱乐的方式开始上课，还有应该时常像我们电路老师那样说，以前没听没有关系，这节课内容和之前没多大关系，现在听还来得及之类的话。
以上只是我的极不成熟的观点，没用就一笑了之。谢谢！
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