直方图与散布图的制作及案例分析.pptVIP

直方图与特性要因图的制作及案例分析;前言;直方图定义及作用;直方图的制作步骤;直方图的制作范例;一.制作次数分配表（续）： 4、计算组距H：(通常取2.5.10的倍数) 组距H = 全距 ÷ 組數 = 46/12 = 3.83 取 4 5、计算组界： 第一组下组界 = 最小值－测定值最小位數／２=123.5 第一组上组界 = 第一组下组界 + 组距 = 123.5 +4=127.5 第二组下组界 = 第一组上组界 = 127.5 第二组上组界 = 第二组下组界 + 组距=127.5+4=131.5 第三组下组界 =？ 第三组上组界=？ 依此类推，计算到最大一组??组界。 6、作次数分配表，如下表：;组号 ;二.绘制直方图 1、依次数分配表，延横轴以各组界为分界，组距为底边，以各组次数为高度，每组距上划一矩形，即完成直方图。 2、在图上记入数据总数等参数，并划出规格的上、 下限。;直方图常见的形态及分析判断;直方图-缺齿形 说明：高低不一，有缺齿情形。 结论：可能是分组过细或数据不真实。;直方图-偏态形 说明：高处偏向一边，拖长尾吧，另一边低。 结论：尾巴拖长时，应检讨是否在技术上能够接收。 多由工具磨损、夹具松动引起。(单侧品质控制）;直方图-离岛形 说明：左端和右端形成小岛。 结论：可能测定有错误或由不同原料引起。又如：不 熟练的工人顶替带班） ;直方图-峭壁形 说明：平顶且高。 结论：不符合要求的产品被剔除。 ;特性要因图;特性要因图的画法;特性;D、探讨大原因的原因，再细分为中、小原因，将其记入小骨及枝骨上，称孩枝、曾孙枝。细分中小原因时，应注意必须能采取对策者为主要条件，且有因果关系者归同于一中、小枝骨内，无因果关系者则否。;??????E、决定影响问题点之原因的顺序 以集中思考自由讨论的方式，在所列出的原因中认为影响较大的画上红圈，再从画上红圈的原因中指出认为影响更大者再画上红圈，一直检讨下去，最后圈选出重要原因4—6项。（○表示重要原因） ;3、绘图应注意事项 A、特性要因图所列出的要因，必须经由全员充分讨论与认识，再决定予以改善的事项及实施的步骤，方能按部就班的做各种试验与试行，并逐步解决，以检讨所得的结构是否有效。 B、应把握脑力激荡的原则，尽量使全员发言，表达全员的意见。 C、应把计量的原因（温度、速度、压力）与计数的原因（机械别、人别、群体别）分开来，为是管理责任明确，应依部门分类。 D、 把重点放在解决问题上，依5W1H的方法逐项列出。 E、应按特性别绘制多张特性要因图。 F、原因分析越细越好。 G .确认原因的重要程度，应考虑其可行性、价值，并经讨论表决后决定。 ;H、 应将圈出的重要原因整理出来，重新制作另一个特性要因 图。 I、记入必要的事项于图旁，如制品名称、工程名称、完成日 期、参与的圈员及圈长、上司的确认、特别状况等。 J、品质特性的决定以现场第一线所发生的问题来考虑。 K、 管理者避免指示。 L、一个完整的鱼骨图，必须经过三阶段的酝酿----提出原因、 说明原因、圈选要因。 ; 4、特性要因图的特点 A、绘制特性要因图就是一种教育，让大家一起讨论，亦是让 每一个人把自己的经验技术内容发表出来，如此，所有参加绘 图的人员都可以获得新知识。 B、特性要因图是讨论问题的捷径，有共同的目标一起讨论， 因此，讨论时不会离题。 C、特性要因图可以表示出水准。特性要因图画得好，可说对 制程的内容已有充分的把握。 D、展现现场问题的因果关系、工作层次。 ;5、特性要因图的用法 A、所有原因写完后，依最末端的原因，调查现场实情，并与操作 标准的内容做比较，以决定是否修订标准、改善及检讨。 B、特性要因图需挂在工作现场附近，便于发生问题时，就近集合 全员讨论，寻找过去未注意的原因追加上去，有不同意见或看法 时，可进一步收集数据统计分析。 C、为了改善品质、提高产量、降低成本、增加工作效率，可用特 性要因图考虑各个原因，及有何种程度的影响，以便改善。 D、制程管制中主要是以管制图判明制程是否稳定，当有点子出现 在管制界限上或外面，或离在界限内但呈一定规则时，一般认为 有异常原因，欲查明异常原因之有关因素时，可采用特性要因图 寻找有关的因素。 E、全员参加讨论时，可使用特性要因图将每一个人的经验及技术 内容整理出来，使大家获得完整的思想，增进分析能力。 ;案例：1、冲压件长度尺寸过长;The End