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扇形统计图教学反思3篇 　　扇形统计图教学反思（通用3篇）　　作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是xx收集整理的扇形统计图教学反思（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　　　扇形统计图教学反思1　　通过这节课的教学，课后我进行了及时的总结与反思，有以下两方面：　　一、较好之处　　1、给学生提供生活化的学习材料。　　让学生在感兴趣且较熟悉的生活问题中，复习条形统计图与折线统计图的特点，进一步体会到用统计图来整理数据、说明问题的优越性。从生活中选择数学元素，会让学生深刻体会到数学就在身边，数学于生活，数学服务于生活。　　2、激发学生思维，给学生更多的思考空间。　　课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能获得哪些信息？”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“根据获取的信息你还可以提出什么数学问题？”学生的回答转向一些具体问题。通过这些问题的设计和启发，学生的发言令我欣慰。　　3、在学生已有经验基础上进行教学。　　课标中指出要从学生已有知识经验出发，让他们亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。基于这样的理念，我注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用