几何圆认识教学设计(00001).pdfVIP

《圆的认识》第一课时教学设计 件只中心小学：徐丽平 一、教材分析 “圆的认识”是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图 形的基础上展开的， 也是学生小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 教材先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导 学生借助学具通过折一折、画一画、量一量等活动，帮助认识圆心、半径、 直径等概念，掌握圆的特征和圆的画法，进一步发展空间观念和空间想象 力， 也为下面学习圆的周长、面积及圆柱圆锥打下坚实的基础。 二、教学目标 1.在具体的情景中使学生认识圆，知道圆各部分的名称。 2.通过观察，操作等活动探究圆的特征，理解在同一圆内或等圆内直径和 半径的关系。 3.在观察操作过程中培养同学们的创新意识和自主探究能力。发展同学们 的空间观念。 三、教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系 教学难点：通过动手操作体会圆的特征。 四、学具准备：直尺，圆形纸片。 五、教具准备：多媒体课件一套。 六、教学媒体设计 1、设计思路：圆各部分名称、特征等，通过多媒体课件的形式呈现出来， 达到了激发兴趣、引发思辨、 突破难点、思维延伸的效果。充分利用学生 喜闻乐见的动态演示将多媒体与课堂教学目标有机融合，使多媒体更有效、 更高