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小学六年级班主任工作经验交流 小学六年级班主任工作经验交流 小学六年级班主任工作经验交流 小学六年级班主任工作经验交流 第一篇： 第一篇： 班主任工作经验交流六年级 班主任工作经验交流六年级 班主任工作经验交流 班主任工作经验交流 各位领导、各位老师、大家晚上好： 各位领导、各位老师、大家晚上好： 有人说： 有人说： 班主任是世界上最小的主任.也有人说： 班主任是世界上最小的主任.也有人说： 班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有 班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有 几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老 几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老 师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作， 师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作， 没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班 没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班 主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的 主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的 一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，主要从以下五个方面，谈一谈我做 至于我管理班级，没有太多经验，主要从以下五个方面，谈一谈我做 班主任的一些做法和体会： 班主任的一些做法和体会： 一、常规习惯，常抓不懈 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须 贯穿在整个管理过程中。由于高年级学生自觉性和自控力都比较差， 贯穿在整个管理过程中。由于高年级学生自觉性和自控力都比较差， 避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致 避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致 的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课后等 的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课后等 一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、 一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、 导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自 导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自 觉遵守纪律。 觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。 二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做 到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子， 到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子， 热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时， 热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时， 收获的必定是孩子更多的爱！ 收获的必定是孩子更多的爱！ 三、具体要求 我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带 三、具体要求 我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带 头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作 头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作 井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的 井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的 督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省 督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省 心省力，事半功倍。 心省力，事半功倍。 四、安全教育紧抓不放 有句话这样说： 四、安全教育紧抓不放 有句话这样说： 教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时 教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时 刻把安全放在首要位臵，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句： 刻把安全放在首要位臵，常把安全挂在嘴边