第三章 玩具和游戏材料.pptVIP

第三章 玩具和游戏材料; 本章内容;问题;第一节 玩具概述;二、教育性玩具的特性和发展;（二）教育性玩具的问世及发展;3、教育性玩具的扩展 20世纪，角色游戏受到人们的重视，通过以家庭为中心内容，以游戏为基本形式的课程，使幼儿获得关于家庭生活，人们的工作、社会以及物质世界之间的相互依存性的知识。 操作活动和直接经验被认同为幼儿的学习方式。积木、颜料、黏泥、沙、水、蜡笔、娃娃家为主要的游戏材料;4、教育性玩具的再度活跃 20世纪60年代，早期教育热兴起——以开发幼儿智力潜能为目的。人们要求加强课程的学术性，减少游戏性，加快儿童的学习速度。通过教育性玩具帮助儿童学习科学和数学。 20世纪80年代以来，多元文化和反偏见运动，为玩具的发展注入了新的活力和内容。;三、玩具在游戏中的作用;（二）玩具在游戏中的作用;四、玩具的种类;1、操作性玩具 2、观赏性玩具 3、替代性玩具;（二）根据玩具与游戏类型的对应关系划分;五、玩具的配置;5、音乐类 6、美工类 7、图书、挂图与卡片类 8、电教类 9、劳动工具类;第二节 玩具及游戏材料的提供;5、通过审美材料、形式、色彩和表现方式等途径，使理想的游戏材料具有吸引力 6、理想的游戏材料包含着传统文化和当今生活等方面 7、游戏是儿童独立活动的领域，游戏中的自治应受到尊重 8、游戏和游戏材料以夸大其外部特征来模仿成人文化 9、游