2018高中化学 第1章 原子结构 111 氢原子光谱和玻尔的原子结构模型.pptVIP

第 1 章 原子结构 第 1 节 原子结构模型 第 1 课时 氢原子光谱和玻尔的原子结构模型 情境导入 课程目标 五彩斑斓的焰火与电子的运动 有何关系 ? 1 . 能知道 :“ 玻尔原子结构模型 ”, 知 道其合理因素和存在的不足。 2 . 能说出 : 基态、 激发态和原子光谱的概 念 , 并了解原子光谱产生的原因。 3 . 能利用 :“ 玻尔原子结构模型 ” 解释氢 原子的线状光谱。 一 二 三 1 . 原子结构模型的演变 最早是 道尔顿 的原子学说 ; 汤姆逊 在发现 电子 的基础上提出的 “ 葡萄干 布丁 ” 模型 ; 卢瑟福根据 α 粒子散射 实验提出了原子结构的核式模型 ; 玻尔 建 立起核外电子分层排布的原子结构模型 ;20 世纪 20 年代建立的 量子力学 模 型。 由此 , 我们可以感受 模型 方法在原子结构研究中的意义和人类对于物质 结构的认识是无止境的。 自主思考人类对原子结构的认识是如何不断深化、逐步 靠近原子结构的真实情景的 ? 根据原子结构模型演变过程 , 谈谈你对化学科 学理论发展的认识。 提示 : 人类对原子结构的认识经历了一个漫长的不断深化的过程。 在该 过程中 , 原子结构理论在实践运用中受到了严格的检验 , 假说被不断地提出 , 又被不断地推翻或者修改 , 使人们对原子结构的认识逐步靠近原子结构的 真实情景。 原子结构的认识发展史就是在旧有知识的基础上 , 创造性地提出 新的思想和方法。 一 二 三 2 . 氢原子光谱 处于最低能量的原子叫做 基态 原子。当基态原子的电子吸收能量后 , 电子会跃迁到较高能级 , 变成 激发态 原子。 用光谱仪摄取各种元素的电子的吸收光谱或发射光谱 , 总称 原子光谱 。 在现代化学中 , 常利用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素 , 称为 光谱分析 。 氢原子光谱是 线状 光谱而不是连续光谱 , 是由于氢原子光谱源自核外 电子在能量不同的轨道之间的跃迁 , 而电子所处的轨道的能量是 量子化 的。 一 二 三 3 . 玻尔原子结构模型 玻尔原子结构模型的基本观点 : (1) 原子中的 电子 在某一确定轨道上绕原子核运动时不辐射 能量 。 (2) 在不同轨道上运动的电子具有不同的能量 , 不同轨道的能量既不是 任意取值也不是连续变化的 , 轨道能量只能是 量子化 的。 轨道能量与 量子数 n 的取值有关。 (3) 只有当电子从一个轨道 跃迁 到另一个轨道时 , 才会辐射或吸收能量。 如果辐射或吸收的能量以光的形式表现出来并被记录下来 , 就形成了 光谱 。 玻尔的核外电子分层排布的原子结构模型成功地解释了氢原子光谱 是 线状 光谱的实验事实。 说明 : 只要求了解玻尔原子结构模型的要点 :(1) 提出了电子所处轨道能 量是量子化的 ;(2) 电子跃迁吸收或放出的能量也是量子化的 ; 形成 “ 电子所 处的轨道的能量是量子化的 ” 这种认识 , 不要求熟练背诵其全部内容。 探究一 探究二 原子结构模型的演变 ● 问题导引 ● 1 .“ 卢瑟福原子结构的核式模型 ” 主要内容是什么 ? 提示 : 卢瑟福的原子结构理论 : 原子中心有一个带正电荷的核 , 它的质 量几乎等于原子的全部质量 , 电子在它的周围沿着不同的轨道运转 , 就像行 星环绕太阳运转一样。不同的是 : 在太阳系中 , 行星绕太阳转 , 靠万有引力 ; 在原子中 , 电子绕着原子核转 , 靠异性电荷的吸引力。 探究一 探究二 2 .“ 卢瑟福原子结构的核式模型 ” 能解释氢原子的光谱是线状光谱吗 ? 提示 : 根据卢瑟福的原子结构模型和经典的电磁学观点 , 围绕原子核高 速运动的电子一定会自动且连续地辐射能量 , 其光谱应是连续光谱而不应 是线状光谱。 探究一 探究二 ● 名师精讲 ● 人类认识原子结构的历史进程图表 原子结构模 型 相关科学家 特点 (1803) 道尔顿 坚实不可再分的实心球 (1903) 汤姆逊 平均分布着正电荷的圆球 , 同时镶嵌着许多电 子 探究一 探究二 (1911) 卢瑟福 带正电荷的原子核位于中心 , 质量主要集中在 原子核上 , 电子沿不同轨道运转 (1913) 玻尔 电子在一定轨道上绕核做高速圆周运动 近代科学家 电子云模型 探究一 探究二 【例题 1 】 下列对不同时期原子结构模型的提出时间排列正确的是 ( ) ①电子分层排布模型 ②