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一年级下册期末测评意见（资料）2 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级下册 期 末 测 评 意 见 （根据人教社小语室提供资料改编 2003.6） 一 测评对象：使用义务教育课程标准实验教科书（人教版）的一年级学生 二 测评时间：本学期期末 三 测评内容 （一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。 （二）测评学生能否正确 整洁 美观地书写教材中要求写的字。 （三）测评学生课外认字情况。 （四）测评学生是否能正确 流利 有感情地朗读学过的课文。 （五）测评学生是否乐于表达。 （六）测评学生能否正确 通顺 流利地背诵课文。 四 测评方法 （一）测试方法 ．生字的测试方法。1 （1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共提供八篇短文（见附件一），学生用抽签的方式决定读哪一篇。 （2）每篇供测试的短文均含有本学期所学生字100个。少数几个未学过的字加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。 （3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （4）测试开始时的指导语：请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。 2．写字的测试方法。 （1）抄写汉字。提供6份测试卷（见附件二）。每份测试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生随机抽取其中的一份，在田字格中抄写。 （2）看拼音写词语。提供8份测试卷（见附件三），每份测试卷由难度相当的10个词语组成。学生随机抽取其中的一份，独立完成。 ※3．课外认读生字的测试方法。 学生用剪报 搜集商标 出示课外认字本等多种方式，向教师展示并读出自己在课外认的字。 ．朗读的测试方法。4 从本学期学过的10篇课文中挑选10段，即为10份测试卷（见附件四）。学生用抽签的方式决定读哪一段。 5．口语表达的测试方法。 学生自由组合成4－6人的讨论小组，抽取一个讨论题目（见附件五）进行讨论。 6．背诵课文的测试方法。 （1） 利用本册教科书中要求背诵的课文（含15篇，其中包括字母表）。学 生用抽签的方式随机抽取2篇进行背诵。 （2）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （3）背诵时不催促，不作提示。如果学生开始背错，后又自行纠正，应视为正确。 （二）评价方法 1．认读生字的评价方法。 对认读生字的测试成绩以记五分制的方法进行评价。 读错1－5个字，记5分。（相同的字只算一个，下同。） 读错6－10个字，记4分。 读错11－20个字，给3颗星。 读错21－30个字，记2分。 读错31－40个字，记1分。 个字以上，暂不记分。41读错 2．写字的评价方法。 ●对书写汉字的测试成绩以记五分制的方法进行评价。要求从严。教师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再根据具体情况评定等级。 全部写得规范 端正卷面整洁，记5分。 2个字写不好，记4分。 3个字写不好，记3分。 4个字写不好，记2分。 5个字写不好，记1分。 6个字以上（含6个字）写不好，暂不记分。 ●10个看拼音写词语。 对看拼音写词语的测试成绩以记五分制的方法进行评价。要求从严。 全部写对，记5分。 错1-4个字，记4分。 错5-8个字，记3分。 错9-12个字，记2分。 错13-16个字，记1分。 错17个字以上（含17个字）的，暂不记分。 ※3．课外认读生字的评价方法。 教师记录学生课外认字的具体数目，不记入在30%里面。）相同的字只算一个。个字以外的字，400（指教科书要求认识的． 学生可在家长或哥哥姐姐等的帮助下，以各种方式出示并记录课外认识的字。教师以鼓励为主，不提过高要求，不搞一刀切。 4．口语表达的评价方法。 小组的学生讨论时，教师注意观察，根