关于叶圣陶教育思想的学习体会.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档/双击可除 关于叶圣陶教育思想的学习体会 叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有 着杰出的贡献，被誉为一代宗师。他的教育思想博大精深，影响了近 一个世纪的中国教育，对于当前基础教育课程改革有着重要的指导意 义。我读的《叶圣陶教育名篇》这本书收录了我国著名教育家叶圣陶 先生有关教育的精华文章。全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等 三个方面阐述了叶老的观点。所编入的文章中叶圣陶老先生不仅对语 文教育上的许多问题作了精辟的论述，还对教育上的许许多多问题作 了深切详明的论述，提出了精辟、独到的见解。其中叶圣陶老先生不 仅论述了如何当好教师这个问题，还在反复强调让学生养成好习惯， 或者说，培养学生的良好习惯。叶圣陶在1941年写的《论写作教育》、 1945 年写的《革除传统的教育精神》等文章中针对当时的教育的历 史背景和现状论述的观点，仍然发人深省，给我们以现实的启迪和教 益，使我们看到科举传统的教育精神是源远流长的，并不随之一个历 史时代的宣告结束而从人们的意识中消退。教学中的装进去、倒出来 的“瓶子观点”，等等，寻“根”是可以在科举传统的教育精神中寻 到的。所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶 先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启 发意义，更是教育工作者的优秀读本。 竭诚为您提供优质文档/双击可除 “行是知之始，知是行之成”伟大的教育学家陶行知先生站在了 历史的风口浪尖，为探索中国的现代教育之路鞠躬尽瘁。《陶行知教 育名篇》实为我们教师的巨大财富，我读后受益匪浅。 下面我结合叶老的观点来谈谈在现在如何当好教师。 首先，不能做下列类型的教师。 1、翻译型教师。这类教师都有一个通病，就是上课的工作是“把 纸面文句翻译成口头语言。”结果是语文教师没上好语文课，其他学 科都象是上语文课。 2、天花乱坠型教师。这类教师“喜欢发挥，可是发挥不一定集 中在所讲的那篇文章”。只要抓住某一内容，就天南地北，任意发挥。 学生倒也听得很有滋味，但教学效果是不言而喻的。 3、满堂灌型教师。这类教师全然不顾学生感受，只顾着自己讲 一堂课。他们把学生当成“瓶子”，把知识往里装就是他们的全部工 作了。 4、应试型教师。这类教师把教学目标定位在应付考试上，喜欢 竭诚为您提供优质文档/双击可除 搞“题海战术”。全然不顾学生的经验和思想，让学生辛辛苦苦的练 习，最大的目标定在应付将来的入学考试。正同从前十年窗下，应付 科举考试，“最大的目标在应考时候能做得成几篇适合考官胃口的文 章一模一样。” 教师的不良教学行为远不止此，如批改作业时自以为是；在对待 学生的态度方面，总想着怎样“制服”学生，让学生“吃瘪”；或是 采用“无为而治”的“策略”，眼开眼闭，放任不管，任他们搞得天 翻地覆等等。 令人担忧的是，时代发展到今天，这些行为在一些教师的工作中 依然存在！所以，转变教学观念，改进工作作风，改革教学方法，是 一项刻不容缓的大事。 其次，说说我们教师应该如何做？ 1、重在“身教”。叶老认为，教育工作者的全部工作就是为人师 表。教师要“言教”，但更要“身教”。“‘身教’就是‘以身作则’， 教育工作者自己作出榜样来，让受教育者自动仿效，收到的效果当然 比光凭口说深切得多”。“当然，‘言教’还是有用，还是需要的，”但 是，“教育者如果光要求受教育者这样那样，自己却不去实践，这怎 么行呢？”受教育者会怀疑，“原来你光是嘴上说说的，并不打算去 竭诚为您提供优质文档/双击可除 实践的。你说的是不是由衷之言呢？我们是不是应该照你说的去做 呢？”这样一来，“随你怎么翻来覆去唠叨，再也进不了受教育者的 耳朵，更不必说深到心坎了”。“唯有教师的话跟他的实际生活完全一 致，不但像平常说的‘说得到做得到’，而且要做得到才说，情形就 大不相同。那时候学生非常信服，愿意照着教师的话积极地实行。” 由此可见，“‘言教’并非独立的一回