简笔画的表现形式及内容教学设计.pdfVIP

. 怎样认识、理解简笔画 简笔画的表现形式和内容教学设计 学前教育组 陈媛 一、概述： 简笔画也称简笔造型， 使用相对简单的笔法、 色彩、造型形象概括地画出 物象的主要特征， 是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。 所谓简笔画 就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。 二、教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏、探索使学生对简笔画有个大致的了解。 2、能力目标： 能够利用简笔画的表现方法来画。培养学生创作能力和想象能力。 通过具体的简笔画的表现内容。激发学生学习的热情和对艺术的热爱。 3、情感目标： 提高学习简笔画的能力。体验简笔画的概括的形式。 三、学情分析： 1、授课对象：中职一年级学生。 2、学生特点：学生初次接触简笔画，应从基础开始。利用简笔画的内容进 行简笔画的表现方法的练习。 四、教学方式： 讲授式、示范式、体验式、展示式 五、教具与学具 ： 示范图、照片、水彩笔、铅笔、橡皮等其他适宜自己的美术工具，课件。 六、教学过程： 第一环节：情景导入，提高兴趣 一、导入新课： 同学们一般画海水是怎么画的？ .. . 这就是我们这节课要学习的内容 -- 简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混 合式。 第二环节：分析内容 讲解新课程 1. 单线式 线是绘画中最主要的表现形式， 所谓 “线”是指物象的动态线和反映物象的 结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形 态特征。 2. 廓线式 廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘， 使表现的物象更趋于完整。 3. 混合式 混合式是指单线式与廓线式混合运用， 即在表现物象时根据结构特点采用不 同的表现形式。 .. . 二、在我们生活中常见的食物很多， 依据简笔画来概括， 可把简笔画内容分 为以下几种： 1. 静物（日用品和交通工具 ) 日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容 2. 植物 植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点 着大自然，丰富着人们的生活 . 3. 景物 景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬 4. 动物 可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。 .. . 5. 人物 人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔 人物画抒发对生活的情感。 第三环节：学生实践，教师指导 教师讲解简笔画的表现内容，并引导学生运用本节课讲的单线式、廓线式、 混合式，利用多媒体幻灯片指导学生画静物、植物、动物、景物、人物、动物简 笔画。 第四环节：拓展实践，总结评价 首先分配每个小组进行分组练习。 以便帮助学生养成及时总结、 反思的习惯， 通过学生之间的有限交流， 实现资源共享。 然后由教师进行总结， 进一步明确哪 些简笔画适合哪种表现方法。 教师简单总结后，