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- 2020-08-24 发布于天津
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七年级下册邓稼先第二课时教学设计邓稼先第二课时教学设计学习目标学习对比表现人物的写作方法品析文章美点妙处本文通过对比表现人物的写作方法学习重点品析文章美点妙处学习难点本文通过对比表现人物的写作方法程流习学一复习回顾二美点析读快速阅读课文用小圆圈标示出你认为比较精美的词语来然后按照我发现词语用得好它好在的句式组织好语言然后发言讨论归纳出下列词语的妙处示例我发现任人宰割这个成语用得好它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略压迫而不图反抗的现状读来让人悲痛伤心更为当时中国的处境担忧跳读课文
七年级下册《邓稼先》第二课时教学设计 《邓稼先》第二课时教学设计
学习目标
1学习对比表现人物的写作方法。
品析文章美点妙处。 2.
3. 本文通过对比表现人物的写作方法。
学习重点
品析文章美点妙处。 学习难点
本文通过对比表现人物的写作方法
程流 习 学
【一】复习回顾 【二】美点析读 1、快速阅读课文,用小圆圈标示出你认为比较精美的词语来,然后按照“我发现……词语用得好,它好在……”的句式组织好语言,然后发言讨论,归纳出下列词语的妙处:
示例: ――我发现“任人宰割”这个成语用得好,它好在写出了甲午战争和八国联军
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