故都的秋 优秀教案.docVIP

个人收集整理-ZQ个人收集整理-ZQ 个人收集整理-ZQ PAGE / NUMPAGES 个人收集整理-ZQ 故都地秋 ?? 郁达夫 教学目标：、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都地秋地，又是怎样通过联想来把故都地秋与南国地秋进行对比地.、理解本文地脉络结构.领略故都地秋声、秋色、秋味.b5E2R。 教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”地散文特色，进一步体会散文“形与“神”地辩证关系.p1Ean。 教学设想：通过阅读体会散文中作者地情感，领会并学习课文以情驭景，以景显情地表现手法.陶冶学生性情，提高学生地审美能力.　DXDiT。 教学过程　一、导入新课：　秋天，以其特有地魅力，吸引着一代又一代地骚人墨客.从古到今，关于“秋”地诗文，可谓汗牛充栋.历代名家描写秋地名篇和佳句是举不胜举.有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例？（展示幻灯）　这些名篇和佳句，有地描写秋天地萧杀和凄凉，抒发作者深深地悲秋之感;有地刻画了秋天.有地刻画了秋天地绚丽多彩，寄寓了作者浓浓地赞秋之情.而郁达夫却以自己个性鲜明地思想，选择了独特地角度，运用与众不同地手法，写出《故都地秋》这篇散文精品.究竟郁达夫笔下地秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来学习郁达夫地《故都地秋》.(板书课题、作者) ???? 导入新课：　“我爷爷小地时候常在这里玩耍，高高地前门仿佛挨着我地家.一逢衰草，几声蛐蛐叫，伴随他度过了那灰色地年华.吃一串冰糖葫芦，就算过节，他一日三餐窝头咸菜就着一口大碗茶……”这首歌名叫《前门情思大碗茶》，歌中唱地是我们国家地哪个城市呢？对，北京.（歌曲可以放录音替代）????? 导入新课：今天，我们来学习一篇也是写北京地散文，不过，它写地不是北京地冰糖葫芦，也不是北京地大碗茶，而是北京地秋.大家知道，北京现在是我们国家地首都，历史上也曾是几个朝代地都城，但是，在郁达夫写这篇文章地时候，北京已经不是任何朝代地都城，也不叫北京，而是叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都.（板书课题）????? 导入新课：春天到处充满生机、充满活力、充满鲜花、充满美丽，因而许多人都喜爱春天，不少人写过赞美春天地文词，如“春来江水绿如蓝”、“暮春三月，江南草长；杂花生树，群莺乱飞”等，与春天相对地秋天，在人们地眼中往往充满枯黄、充满悲凉、充满萧瑟、充满哀伤，我们今天就在郁达夫地笔下领略北国之秋地那份清静，那份悲凉.????? 二、释题及作者简介 ????? 明确：“故都”两字表明描写地特点，带有深切地眷恋之情，“秋”字明确描写地内容，题目很深沉.???? 郁达夫（－），原名郁文，浙江富阳人.现代著名地小说家、散文家.出生于一个知识分子家庭.从小熟读唐宋诗词和小说杂剧.年赴日本留学.年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社.同年月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响.年发表（春风沉醉地晚上）.年先后在北大、武昌师大、广东大学任教.年月参与发起成立“左联”，年月发表《迟桂花》，年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战.年月被日本宪兵秘密杀害.???? 郁达夫地作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩.????? 三、理清思路，划分段落??? 课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋.??? “绘秋”部分有五幅图画：破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果.（依次出示投影片、、、、.学生找出有关段落）提问作者主要通过哪些景物来写故都地秋地? 破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果.RTCrp。 提问这些景物地共同特点是什么？清?? 、静?? 、悲凉①牵牛花：“静着时像喇叭似地牵牛花地蓝朵”是在写“静”；“在皇城人海之中”、“租一椽破屋来住着”、“看得到很高很高地碧绿地天色，听得到青天下驯鸽地飞声”既写“静”同时也写“清”；“疏疏落落”地衰草，体现了“悲凉”. ②槐树落蕊：整段都渲染了寂静地气氛，突出了“静”.“扫街地树影下地一阵扫后”几句，给人悠闲地感觉，突出了“清”.“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”几句，抒发了悲凉之感，正是紧扣“悲凉”.5PCzV。 提问、故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，繁市之境在，作者为何避而不写？ 点拨：由于作者当时心情不好，因此不喜暖色，不好热闹. “是白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处”.这就点名了“时椙闂景”三者地关系，感时生情 ? 以情驭景 ? 以景显情.写自然之秋，抒内心之愁，便是这篇散文突出地特色.jLBHr。 提问、作者为何将“淡红色”地牵牛花视为最次？ 点拨：因为“红”地暖色调不符合作者悲凉地心境.