最新北师大版七年级数学上册《比较线段的长短》·教学设计(精品教案).pdfVIP

第四章 基本平面图形 2. 比较线段的长短 一、学生起点状况分析 本节课是教材第四章的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学 生在前面了解了一些立体的、平面的几何图形。在上一节课也学习了《线 段、射线、直线》了解了线段的形象、描述性定义和表示方法，这一节 将进一步 究线段的重要的基本性质和比较方法。所以从学生的生活经 验出发，抽象提炼线段的基本性质，线段的大小比较方法、和、差作图 等，知识策略的获得完全是根据学生的生活经验和理解水平得到，能充 分调动学生的积极性。这节课的内容对学生平面几何知识的起步、几何 语言的培养、几何图形的操作方法、和后期几何图形的学习，乃至后期 空间与图形学习都具有重要的作用。 立足于学生实际，着眼于中小学的衔接，从他们的生活背景和已有 经验出发，鼓励他们的积极参与，动手操作时间，观察归纳，让他们了 解几何学习的基本的操作方法，学习结论获得的策略，进一步去理解线 段本质属性与现实生活的紧密相关都有着较为深刻的意义。也有利于学 生图形意识的培养。 二、教学任务分析 本课时的教学内容安排，首先是问题引入：“从A C的四条道路， 哪条最近？”，直接让学生从图和形的角度感受到生活现实中所蕴含的最