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小学生作文起步阶段指导策略研究 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是对字词句篇、听说读写诸能力的综合训练。小学语文教学大纲指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”然而，由于各方面因素的影响，致使小学生的表达空间狭小，表达氛围拘谨，学生的表达过程基本上变成了造假过程。教师的课堂作文指导形式多数以命题出现，以抽象的分析和传授作文知识为主，以围绕中心审题为主，学生在被动的学习氛围中奉命作文，内心真实的感受与体验受到了限制，表达的个性消磨殆尽。小学低中年级，作文教学刚开始起步渗透，是学生口头表达向书面表达转化的关键环节。