大学校园景观植物配置——以清华大学为例演示教学.pptVIP

大学校园景观植物配置——以清华大学为例;2 规划理念;;4 交通流线;5 景观结构;清华 十景;;;水木清华园 “水木清华园”中的荷花池更是自然，山脚下铺装的大石块深入池内，与池中的荷花相连，顿时使人进入《诗经》中“山有扶苏，阴有荷花”的意境。 “水木清华”建筑前的平台，它是观景的最佳点，其四周的植物配置为：平台西侧由一棵古拙的圆柏与沿河婀娜的古绦柳呼应，居于两棵树之间的是一丛花朵繁密的珍珠梅相点缀。;; 化学馆 入口圆柏（桧柏）对植;主景营造型设计单元分析 　　单元内具有明显构成主景的植物，如Ⅰ４单元（图２）大体量的枫杨，Ⅰ７单元的国槐古树；或由某类植物构成明显的单元重心，如Ⅰ５单元（图３）的松科植物，景观评价值较高。 　　植物景观群落层次的丰富性影响景观评价值的高低，研究发现，乔灌草＞乔草＞灌草结构。Ⅰ９单元（图４）的乔草两层结构较为单调，Ⅰ８单元灌草结构的评价值更低；同时，相邻层级间高度差距不宜太大，如Ⅰ１０单 元（图５）的 种植密度过大，雪松与龙爪槐、榆叶梅的高度相差甚远、树形不协调，同样形成层次结构的单调感。 　季相变化明显的种植设计单元，如具有开花植物和彩色叶植物的单元，景观评价值较高；地 被、草 坪 覆 盖 完 整，同时不被灌木完全覆盖的单元，景观评价值较高。;配景烘托型种植设计单元分析 　　研究表明，烘托对称式建筑的单元中，左右呈对称式布局的景观值最高。如Ⅱ２单元主楼前广场对称种植的银杏与绿篱、Ⅱ１１号单元生物馆楼前的紫藤花架等；建 筑 的 基 础 绿地以２～３种低矮的小乔木或灌木形成结构层次简单明晰、规则式行植的单元景观值最高，如Ⅱ１３号单元（图６）的大叶黄杨球，而Ⅱ１５（图７）号单元的自然式种植，得分最低；另外，树形整齐或修剪整形的单元，景观值较高。;游憩娱乐型种植设计单元分析 　研究表明，疏林草地型游憩空间的景观值最高，其 次 为空间感明显的 单 元，如 树 阵 广 场、植 物 廊 架 等。结 构 层 级 简单的单元，植物的胸径是决定景观评价值的主要因素，胸 径越大，景观值越高；复层结构的单元???景观轮廓的清晰度与结构层次的丰富度是决定景观值高低的主要因素，层次结构越清晰、层级数越多，景观值越高。 　　形成休憩空间的单元，植物形态是决定景观值的关键因素，一 般 树 干 笔 直、树冠丰满的植物，其 景 观 值 较 高；具 有 遮荫环境的单元景观值较高。;文化陶冶型种植设计单元分析 　　该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园 外，在营造其他单元时，一般结合植物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。 Ⅳ２号单元利用常绿的油松、圆柏与刚竹烘托孔子形象的伟大。Ⅳ８号水木清华单元以植物物种多样性丰富、个 体形态丰满、层次结构丰富突出景区的历史文化与池水花木清幽美丽的意境。Ⅳ６号世纪林单元利用各著名大学的代表植物，并结合北京气候条件，形成五大洲主题林，主 题 突 出，景观评价值高。;7 景观季相及色彩分析;8 植物配置原则;9 Our启示;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢