人教版小学语文五年级年级上册教学设计.docVIP

人教版小学语文五年级年级上册教学设计 课题 1．窃读记 第1课时 总课时 1 备课人 凌彩华 时间 2011.9.2 教 材 分 析 《窃读记》以“窃读”为线索，一 放学后急匆匆的 赶到书店，到晚上依依不舍离开的时候为顺序，生动细腻的描写小女孩藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，刻画了人物“窃读”的独特感受与复杂的滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。 教 学 目 标 1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。　　2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味 教学重 难点 重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙。 教学 准备 ①课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 ②自学生字新词。 ③ 课件出示相关句子。 教 学 设 计 二 次 备 课 一、谈话导入，激发读书兴趣 1．同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ （学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。） [联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。] 2．刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人