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部编版语文二年级上册总体及各单元教学目标 部编版小学二年级上册教学目标 总体目标 识字写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字450个，会写汉字250个。 注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。 阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。 结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。 口语交际 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。 写话 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 在写话中了约运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 各单元目标 第一单元 大自然的秘密 单元说明： 本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。 本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题和语文园地“词句段运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语和日常生活情境建立联系，在运用中发展思维和语言能力。 本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。 本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。 教学要点： 分类 内容 教学要点 课文 小蝌蚪找妈妈 认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。 积累并运用表示动作的词语。 能借助图片或关键词，了解课文内容。 能提取明显的信息，再交流。 产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。 我是什么 植物妈妈有办法 口语交际 有趣的动物 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 语文园地一 识字加油站 联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。 通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。 能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。 积累古诗《梅花》。 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。 字词句运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 快乐读书吧 读读童话故事 产生阅读童话故事的兴趣，能了解故事的主要内容。 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。 第二单元 单元说明 本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”、“树木”、“动物”“农事”串联起了本单元54个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。 本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量