镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案.docVIP

镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案 镇中心学校做好小学课改课题成果推广应用工作实施方案一指导 思想教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育 科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实 践去完善原有成果的科学性普适性和成熟度。 通过加强课题研究成果的推广应用，巩固并发挥课题研究成果的 作用。 进一步立足课堂教学实践， 解决教学实践中出现的新问题新现象， 服务教学实践和课改工作需要，促进教师专业发展和学生知识成长， 营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。 二基本思路基本思路通过成果选择成果转化运用验证推广普及巩 固深化五个环节的操作研究，探索出推广教育科研成果的运行机制； 力求通过成果的推广转化研究，探索出能促使教师的教学行为面向全 体学生的教学机制。 大面积提高我镇小学教师队伍的教育教学以及教育科研素质和教 育教学质量。 预期目标通过各学校对已经结题课题所取得的成果的推广应用， 让课题成果在全镇学校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实 现全镇小学教师素质能力共同发展提高，深入推进新环境下的课改工 作，实现大面积提高教育教学质量。 三主要内容我镇小学在第二轮课改课题研究中已经结题取得成果 的课题是：镇中心小学的《以活动促进学生语文能力的形成》课改课 题结题成果；中心小学的《学生全面发展与因材施教的探索与研究》 课改课题成果；冲中心小学《农村小学生良好学习习惯培养的研究》 课改课题成果； 中心小学《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》 课改课题成果。 四基本原则．理论联系实际的原则。 在专家指导下研究， 在实践基础上升华， 使理论与实践有机结合。 组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统 帅推广研究工作。 在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结 合，把研究工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上，凸现 成果推广的操作性和实效性。 ．点面结合循序渐进的原则。 课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。 一方面，注重整体性。 在镇中心学校的指导下，先本校后整体，以本校的推广为先导， 摸索推广经验的同时大面积铺开，互相促进，共同发展。 另一方面，注重全面性。 必须面向全镇所有小学的全体学生，全方位多角度多层面的实施 推广，最大限度开辟成果应用的空间。 ．主体性原则。 充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分 利用各学校的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目 的。 共享性原则。 要求在全镇范围内做到信息互通成果共享问题共同研究，措施协 调落实。 五基本方法：我镇课题的推广研究采用的方法以行动研究法调查 法文献法经验总结法对比法为主进行研究，提倡各学校根据实际情况 灵活的采取其他的研究方法。 六实施步骤：为了保证我镇各学校已经取得成果的推广应用达到 预期目的，结合我镇小学校实际，我们确定课题成果推广研究周期为 二年，即年月－年月，具体分为三个阶段：课题学校推广阶段。 年月至年月，由承担该课题研究任务的学校在本校进行成果的推 广应用。 召开课题研究成果推广应用动员大会， 统一思想，明确目标任务， 落实推广措施。 分片推广实施阶段。 年月至年月，在全镇各片小学进行成果的推广应用。 在这个阶段，学校之间可以相互分享对方的科研成果。 镇中心学校将组织进行课题研究成果推广应用的检查督导指导， 以提高推广应用的效率。