流体力学泵与风机 第一单元 概述 第1单元 概述.pptVIP

流体力学泵与风机Fluid Mechanics/Pumps Fans 王寒栋 Email: ZLWhd@szpt.edu.cn 第1单元 概述 课程介绍 1、课程性质 2、课程任务 3、课程内容 4、教学要求 5、课程考核 6、教材与参考书 （一）课程性质与任务 课程性质： 本课程是建筑智能化专业群的必修课、专业主干课，也是相关拓展专业的必修课。 课程任务： 通过本课程的学习使学生掌握流体在流动过程中的能量转换关系及能量损失的计算。学习有关泵与风机的基础知识，使学生掌握泵与风机尤其是离心式泵与风机的基本构造、工作特性、选型、运行维护等方面的知识，并能处理制冷空调工程或其它方面关于泵与风机的常见问题；学会职业岗位的相关技能，积累初步的设备选型、运行管理与维护等方面的经验。 （二）课程基本要求 1．掌握流体一元流动过程中的能量转换关系即伯努利方程及其应用； 2．掌握水在管路中流动及空气在风道中流动的阻力计算方法； 3.了解泵与风机的工作原理及其类型； 4.掌握泵与风机运行分析的内容与方法及其选型； 5.掌握泵与风机的维护与保养内容与方法； 6.熟悉泵与风机的故障分析与处理方法。 （三）参考书 1 许玉望主编．流体力学 泵与风机．第1版．北京：中国建筑工业出版社，1995 2 黄兆奎主编．水泵 风机与站房．第1版．北京：中国建筑工业出版社，2000 3 姜乃昌主编．水泵及水泵站．第3版．北京：中国建筑工业出版社，1993 4 任致远主编．农用水泵的使用与维护．第1版．北京：人民邮电出版社，2001 流体 : 易于流动的物体 流体力学 : 流体宏观的机械性质; 外力作用下流体平衡及 运动规律 易流动性: 流体不能抵抗无论多么小的拉力和剪切力 研究方法 理论分析 实验研究 数值计算 一、流体、流体力学及其研究方法 1、流体力学的研究方法 理论分析方法、实验方法、数值方法相互配合，互为补充 理论研究方法 　　力学模型→物理基本定律→求解数学方程→分析和揭示本质和规律 实验方法 　　　相似理论→模型实验装置 数值方法 　　　计算机数值方法是现代分析手段中发展最快的方法之一 2、流体力学发展简史 第一阶段（16世纪以前）：流体力学形成的萌芽阶段 第二阶段（16世纪文艺复兴以后-18世纪中叶）流体力学成为一门独立学科的基础阶段 第三阶段（18世纪中叶-19世纪末）流体力学沿着两个方向发展——欧拉、伯努利 第四阶段（19世纪末以来）流体力学飞跃发展 第一阶段（16世纪以前）：流体力学形成的萌芽阶段 公元前2286年－公元前2278年 　　大禹治水——疏壅导滞（洪水归于河） 公元前300多年 　　李冰　　都江堰——深淘滩，低作堰 （都江堰） 公元584年－公元610年 　　隋朝　　南北大运河、船闸应用 　　埃及、巴比伦、罗马、希腊、印度等地水利、造船、航海产业发展 系统研究 　　古希腊哲学家阿基米德《论浮体》（公元前250年）奠定了流体静力学的基础 返回 第二阶段（16世纪文艺复兴以后-18世纪中叶）流体力学成为一门独立学科的基础阶段 1586年　斯蒂芬——水静力学原理 1650年　帕斯卡——“帕斯卡原理” 1612年　伽利略——物体沉浮的基本原理 1686年　牛顿——牛顿内摩擦定律 1738年　伯努利——理想流体的运动方程即伯努利方程 1775年　欧拉——理想流体的运动方程即欧拉运动微分方程 第三阶段（18世纪中叶-19世纪末）流体力学沿着两个方向发展——欧拉（理论）、伯努利（实验） 工程技术快速发展，提出很多经验公式 　　　1769年　谢才——谢才公式（计算流速、流量） 　　　1895年　曼宁——曼宁公式（计算谢才系数） 　　　1732年　毕托——毕托管（测流速） 　　　1797年　文丘里——文丘里管（测流量） 理论 　　　1823年纳维埃，1845年斯托克斯分别提出粘性流体运动方程组（N-S方程） 第四阶段（19世纪末以来）流体力学飞跃发展 理论分析与试验研究相结合 量纲分析和相似性原理起重要作用 　　1883年　雷诺——雷诺实验（判断流态） 　　1903年　普朗特——边界层概念（绕流运动） 　　1933-1934年　尼古拉兹——尼古拉兹实验（确定阻力系数） 　　…… 流体力学与相关的邻近学科相互渗透，形成很多新分支和交叉学科 3、几点结论 生产与生活的需要—发展的动力 17世纪中叶以后的三百五十年中—惊人的发展 实验的作用及其特殊意义 研究的前沿—仍需努力 我国学者对流体力学发展的贡献 4、初步认识：一些流体现象 旋涡（有何特点？如何产生？） 台风（有何特点？如何产生？）