第二讲《职业生活中的道德和法律》.pptx

;;职业生活中的道德与法律;一、职业生活中的道德规范;1.概念：人们所专门从事的社会工作。 2.意义： 个人价值：职业是个人谋生、实现个人人生价值的基本手段。 社会价值：职业是社会分工的必然产物，是社会交换劳动、合理配置人力资源的主要途径。;1.概念：职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 2.作用; （1）增强从业人员的道德修养 （2）调整职业工作者与服务对象间的关系 （3）调整职业内部人与人之间的关系 （4）调整职业生??中人与物之间的关系;调侃——中国人的幸福生活;（二）职业生活中的道德规范;;案例： ; 耐人寻味的是，H公司为莫某承担了全部相关费用。莫某两次违约跳槽行为给相关单位带来无法估量的经济损失，但莫某本人却未承担任何责任，相反还因屡屡的违约跳槽行为而身价大增。从某种角度上说，人往高出走无可厚非，一定情况下劳动者有单方解除劳动合同的权利。但是劳动者在行使法律赋予的权利时，是否应置企业的合法利益于不顾呢？是否可以恶意利用法律保护条款通过违约行为而渔利呢？劳动者行使辞职权是否应有合理的界限并受一定的道德尺度约束呢？ ;【问题讨论】 ;【小结】 爱岗敬业与“跳槽”择业并非是截然对立的两种行为。爱岗也可以跳槽，跳槽了一样可以爱岗。“跳槽”择业不等于不爱岗敬业，而是通过在人的实际工作过程对所从事职业进行重新认识，对个人兴趣、能力进行检验和再培养，对人职匹配状况进行判断和评价，对自己原来的目标进行审视。这种调整是有益的，它有助于我们重新确立目标，保持奋斗的动力。但这种调整不应是盲目攀比中心态浮躁的追求，应是对社会需要、职业发展前景和个人才能的认真审视下对个人价值目标的理性选择。目标更换频繁并不利于个人的发展。频繁跳槽自然会影响个人对职业的认同和投入，无法真正做到敬业爱岗，影响个人才能的发挥。;２、诚实守信; ３、办事公道;４、服务群众; ５奉献社会;专题思考：;二、职业生活中的有关法律;（一）劳动法;;劳动者的义务 ;劳动者的权利;劳动法保护学生兼职 :力纠麦当劳等违规用工 ; 第一章　总则第一条　为了促进就业，促进经济发展与扩大就业相协调，促进社会和谐稳定，制定本法。 第二条　国家把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针，多渠道扩大就业。; 劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系 、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。订立和就更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。;第十七条　劳动合同应当具备以下条款： （一）用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人； （二）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码； （三）劳动合同期限； （四）工作内容和工作地点； （五）工作时间和休息休假； （六）劳动报酬； （七）社会保险； （八）劳动保护、劳动条件和职业危害防护； （九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。;;三、大学生择业与创业;十八大报告围绕推动实现更高质量的就业这一目标提出了新要求：; 大学生求职众生相;（一）正确认识当前我国的就业形势; 毕业生人数增加： 2001年——115万人 2002年——145万人 2003年——212万人 2004年——280万人 2005年——340万人 2006年——413万人 2007年——495万人 2008年——550万人 2009年----610万人 2010年----630万人 2011年——660万人 2012年——680万人 2013年——700万人 ;;;——国家继续加大投入保证经济和就业岗位的不断增加，并调整教育结构中的矛盾； ——各高校应根据市场情况调整专业招生和书本教育的教育形式； ——学生新生择专业时要从实际出发，并在学习中不断加强自身的社会实践能力； ——社会各种机构就在大学生就业的过程中发挥更大的作用。 ;; 大学生的就业理念存在误区; 2006年、2007年某学院有10名英语专业的大学生可以到欠发达地区当教师。 义务：在该地区服务5年，5年后可再选择单位。 权利：免试读教育硕士生（两年脱产学习，一年边做论文边教书，两年在该地区教书） 结果：英语专业120人中选择的还不到10名。 为什么？如果是你，该做如何选择？ ;焦点问题1：我不知道自己毕业后究竟该选择什么职业，万一不能找到专业对口的工作怎么办？ ;焦点问题2：到底应该是先就业后择业，还是先择业后就业？ ;典型问题3：