陋室铭.1陋室铭教学设计教案.docVIP

《陋室铭》 刘禹锡 教学目标 1. 掌握一些常见的文言实词、虚词。 2. 比兴，类比，托物言志 3. 学习古代仁人志士高尚的品格和情操。 教学重点 / 难点 1. 学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。 2. 学习古代仁人志士高尚的品格和情操。 教学过程 一、导入 大家认为自己家的房子怎么样呢？好还是不好？今天我们一起去探访一位居住 在陋室里的文学家。 板书课题《陋室铭》（刘禹锡） 二、了解作者及文体 1. 刘禹锡 （772-842） 字梦得，唐代诗人、文学家，哲学家 , 洛阳（现在属 河南省）人 , 被白居易誉为“诗豪”。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝 的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子，可是 和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次 小，最后成了一间陋室，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。 2. 铭，就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来便逐渐发展成为一 种文体。常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表 示纪念或者记物寓意，表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。 3. 朗诵全文读准字音，明确韵脚 德馨 (x īn)苔(hén)鸿儒 (r ú) 案牍(d ú) 西蜀 (sh ǔ) 韵：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 押 ing 韵 三、掌握重点字词，疏通文意 1. 一词多义 （1）之： ①用于主谓之间，不译：无丝竹之乱耳 ②倒装标志，不译：何陋之有 （2）往来： ①表示交往的人：往来无白丁 ②表示来来往往的人：其中往来种作 ( 《桃花源记》 2.词类活用 (1) 名：名词活用为动词，闻名，著名。 例句：山不在高，有仙则名 (2) 灵：名词活用为动词，显出灵异。 例句：水不在深，有龙则灵 (3) 馨：名词活用为动词，此指居室主人道德美好高尚，可译为有了芳馨 (4) 乱：动词用作使动词，使? ? 受到犹乱。 例句：无丝竹之乱耳 (5)劳：动词用作使动词，使? ? 感到劳累。 例句：无案牍之劳形 3. 重点语句翻译 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（倒装句） 苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里 （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 四、合作探究 1. 找出全文主旨句 : 斯是陋室，惟吾德馨 2. 为何先说山水呢？ 比兴，类比 前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 3. 房屋有何特点？ 陋 景色却别致幽雅（幽） 4. 与作者交往的人有何特点？ 有鸿儒，无白丁（交友高雅） 5. 作者身居陋室的生活是什么？有何特点？ 调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（情趣脱俗） 6. 作者用什么来类比自己的陋室？ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 五、精讲释疑 1. “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？ 上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气， 而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁 的环境。 2. “陋室” “陋”吗？作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”？ 不陋 环境清幽，交往高雅，情趣脱俗 , 主人品德高尚 3. 借写“陋”室不“陋” , 表现了作者怎样的情操 ? 这是什么写法 ? 文章安贫乐道的情趣，高洁伟岸的节操 托物言志 4. 作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？用意何 在？ 自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获 得别人的尊敬与景仰。 5. 在文章最后却又引用了孔子的话，作用何在？ 画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋 室，不以为陋的品质。 六、作业 山 水 1. 背诵课文，掌握重点字词 2. 以本文为例，仿写学习铭 七、板书设计 设喻引题 比 仙 龙 环境优美（清 陋 室 铭 陋室不陋 交友高雅（不俗 生活情趣（高 引古贤以自况 陪衬比喻 托物言志（君 、