浅谈幼儿园区域活动中教师的角色和定位.pdfVIP

浅谈幼儿园区域活动中教师的角色和定位 浅谈幼儿园区域活动中教师的角色和定位 广州市增城区布朗幼儿园 芦明艳 广州市增城区布朗幼儿园 芦明艳 幼儿园区域活动也称区角活动、活动区活动等，它是教师根据 幼儿园区域活动也称区角活动、活动区活动等，它是教师根据 教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有 目的地将活动室相对划分为不 教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有 目的地将活动室相对划分为不 同的区域，如美工区、积木区、表演区、科学区等，投放相应的活动 同的区域，如美工区、积木区、表演区、科学区等，投放相应的活动 材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行 材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行 的个别化的自主学习的活动。幼儿园区域活动的特点是自由性、自主 的个别化的自主学习的活动。幼儿园区域活动的特点是自由性、自主 性、个性化、指导的间接性。幼儿通过直接参与各种活动而获得多种 性、个性化、指导的间接性。幼儿通过直接参与各种活动而获得多种 直接、自然的经验，因此幼儿教师怎样为幼儿的发展创造一个 “有准 直接、自然的经验，因此幼儿教师怎样为幼儿的发展创造一个 “有准 备的环境”？为幼儿创建一个适合他们发展的活动舞