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人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案 人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案 【教材简析】 本节课是人教版五年级下册第四单元的内容，是在学生掌握了小数的 意义、分数与除法各部分之间的关系的基础上进行的。通过本节教学， 使学生理解分数和小数互化的方法。这样不仅可以沟通分数和小数的 联系，使学生深入理解分数、小数的意义，而且可以为进一步的学习 打好基础。 【学情分析】 四年级下学期学习小数的意义时，已经知道小数表示的是十分之几、 百分之几、千分之几 的数，实际上就是分母是 10，100， 1000的分数的另一种表示形式，可以利用这一基础进行教学小 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 16 数化分数的方法。 【设计理念】 《数学课程标准》指出：新课程数学教学过程是师生交往互动、共同 发展的过程，让学生参与是课程实施的核心。因此，本节课在探索小 数和分数互化的方法时，经历观察、独立思考、比较、同桌之间合作、 小组合作、逐层归纳深化的过程；在练习巩固时，让学生经历由浅入 深、知识与趣味相结合、知识向能力过渡的过程，并通过运用所学知 识解决日常生活中的问题，使学生感受到数学于生活，感受到数学知 识的应用价值。 【教学目标】 知识与技能 通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 16 进行分数和小数的互化。 过程与方法 1.通过对小数意义和分数与除法之间关系的复习，唤起学生对旧知的 记忆，为新知的学习奠定基础。 2.通过问题情境的创设，充分激发学生学习的积极性，同时，对问题 的进一步解答，使学生感受数学知识和生活的密切联系。 情感、态度与价值观 1.培养学生应用所学数学知识解决问题的意识和能力。 2.培养学生观察、归纳和概括能力。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 16 3.渗透事物之间是相互联系、可以相互转化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 掌握分数和小数互化的方法。 【教学难点】 1.理解分数和小数互化的方法。 2.会进行分数和小数的大小比较。 【教具、学具准备】 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 16 教具：多媒体课件 学具：练习本 【教学过程】 一、复习铺垫，引入新知。 1、填空。 （1）0.9表示（）分之（）。 （2）0.07表示（）分之（）。 （3）0.013表示（）分之（）。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 16 师：小数的意义是什么？ 生：小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几的数。 师小结：所以，我们可以说小数实际上就是分母是10，100，1000…… 的分数的另一种表示形式。 2、用分数表示下面各式的商。 2÷5=2÷9=11÷12=16÷49= 师：分数与除法之间有什么关系？ 3、=== 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 16 师：依据的是什么？ 4、师