2019.05.15 强化练习-言语2 倪涵 （笔记）（2020国考笔试大班-1期）.pdfVIP

精品公考讲义笔记 强化练习-言语 2 主讲教师：倪涵 授课时间：2019.05.15 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 强化练习-言语2 （笔记） 【说在课前】 1.本节课讲解言语理解与表达强化练习2 的课程，着重强化片段阅读部分。 2.昨天的课程讲解了重点词，今天讲解行文脉络和细节判断题。细节判断题 一般考查 10 道题，技术含量不高，但是浪费时间，所以本节课的主要内容是如 何快速做对题目。 强化考点六：行文脉络 五种类型： 1.总——分 2.分——总 3.总——分——总 4.分——总——分 5.分——分 理论要点：把握中心句及分述句的特点 【注意】 1.做中心理解题千万不要只抓某个词，要与行文脉络、中心句、分述句结合 分析，否则可能会掉进出题人设置的“大坑”。 2.行文脉络考查的五种类型： （1）总-分。文段重点在于“总”，如先提出对策，再围绕对策进行解释说 明，则对策是重点。 （2）分-总。如文段前文论述很多内容，最后通过结论词引导结论，则结论 是重点。 3）总-分-总。在“总-分”结构的基础上进一步重申观点。 （ （4）分-总-分。在“分-总”结构上的延伸，如开篇交代背景，接着提出对 策，最后围绕对策进行解释，则对策是重点。 （ 5）分-分。即并列结构，文段不区分侧重点，需要全面概括。 1 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 3.理论要点：把握中心句及分述句的特点。 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价 分述句特征： 1.举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等 2.调查报告、数据材料等 3.正反论证 4.原因解释 5.并列分述 干扰选项：分述句内容 【注意】 1.中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价 （即作者的态度， 如先论述别人认为这一观点是错的，转折之后论述作者认为是对的）。 2.如果中心句不明显，不容易找到，可以“曲线救国”，将分述句非重点的 内容排除。分述句特征： （1）举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等。举例子之前的内容是重 点，例子非重点，如强化练习 1 中例 14，先论述我们需要考虑无纸化办公，接 着通过“现代企业通过无纸化办公取得了很大的效益”这一例子论证对策的正确 性。 （2）调查报告、数据材料等。如强化练习 1 中例4，先论述太阳能热水器 不好用，接着通过“40.87%”“66.62%”等数据进行举例子。 （3）正反论证：起到论证的作用。如强化练习1 中例29，先论述个人道德 和政治责任有紧密联系，接着分别从正、反两方面论证，强调个人道德对于政治 责任很重要。正反论证是分述句的内容，要找其论证的观点。 （4）原因解释。如强化练习 1 中例3，先论述网络系统不开放，接着通过 原因解释前文观点。 （5）并列分述。举例子；调查报告、数据材料；正反论证；原因解释四个 分述句特征形式任意组合。 2 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 3.干扰选项：分述句内容。 1. （2018 陕西） 媒体是公众获取科技信息的重要渠道，特别是在新媒体时代，科学信息通过 各种形式展现在公众面前。比如，在美