统编教材语文九年级上册第三单元《诗词三首》教学设计.docxVIP

统编教材语文九年级上册第三单元《诗词三首》教学设计 　　教材分析　　《诗词三首》是统编教材语文九年级上册第三单元中的最后一篇，每首诗词皆为名家经典，也代表了唐宋时期的诗歌艺术创作的最高水平。李白的《行路难》一诗描写了诗人在仕途上遇到的坎坷，流露出了诗人跌宕起伏的情感变化，抒发了诗人积极向上的人生追求。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡所写的一首酬和之作。诗人寄悲愤的身世之感于诗中，但又不陷于个人的伤感情怀，让我们读到了一个超脱、豁达的“诗豪”形象。苏轼的《水调歌头》可誉为“中秋词之最”。全词紧紧围绕中秋之月展开形象的描绘和浪漫的想象，在皓月当空、孤高旷远的意境中渗入浓厚的哲学意味，把对兄弟的感情，上升到探索人生哲理的高度，寄予了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。这三首诗歌，在诗人的经历、创作的背景，以及所抒发的情感上都颇为相似。　　学情分析　　九年级学生在古诗词学习上已有些经验，对于诗歌的朗诵、大意的理解，基本上能做到自主学习。但在诗歌的情感理解、形象把握上还存在些问题，特别是部分诗句运用典故、蕴含哲理，加大了理解的难度，需要教师能精选角度，适时点拨。　　教学目标　　1. 在多层次朗读诗文中，感知诗意；　　2. 在多角度品析语言中，领悟情感；　　3. 在多方位把握形象中，启迪人生。　　教学重点　　通过多重角度赏析语言妙点，深入感知诗歌中的情感波动。