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科学课有趣的指纹教案 【篇一：大班科学《有趣的指纹》说课稿】 今天我选择了明天的教科书活动有趣的指纹。 教材分析： 概述：科学活动为儿童提供充分的机会探索和体验学习的乐趣。并 为幼儿，视听媒体 身体教学方法可以加强孩子对事物的直观理解，拓展他们的知识。 因此，在这个活动的教学中，我会提供丰富 丰富的操作材料和多媒体应用，真正发挥了多媒体辅助教学的强大 作用。 我设计了这个事件的目标有三个方面：兴趣，能力和知识。 说到指纹，大家都知道世界上没有碰到同样的指纹，我们比较熟悉 的是桶形和 kei 模式，俗称 铲斗和簸箕，其实还有另一个像小山坡一样常见的指纹，称为弓模 式。根据这些知识点，我是 将 通过操作探索三种指纹的理解，一个简单的理解设置的唯一性集中 于活动。 随着科技发展的现代化，指纹对我们的生活带来了很多的方便和帮 助，这些孩子更多的街道 学生和抽象，所以我将理解指纹的现代应用作为这个事件的难度。 （1 分 40 秒） 以下组合活动与集成点一起解释一下！ 首先，我将为五个部分设计这个活动。 一，进口部分活动的整合点：怀疑，用音视频信息刺激兴趣探索。 为了吸引幼儿的注意力，我用猜测猜测进入活动。我延伸食指问： 这是什么？让孩子们进来 线充满了思想，在他们的好奇心到最高点，通过媒体 正文解密（播 放多媒体视频广告约 30 秒）。 通过这种介绍把无聊的教学内容变成有趣的学习活动，这是有