新版青岛版二年级下册数学第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》教案(最新精编版).pdfVIP

第五单元 谁的眼睛亮 观察物体 单元备课 一 学情分析： 本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过 学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学 生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。 二 教材分析： 空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和 后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一 指定的位置，会看到物体的什么形状。 三 教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的， 要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断 观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部 与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 第一课时 教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的 观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。 教学重点： 让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。 教学难点： 能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教学准备： 课件、准备一个小玩具。 一、创设情境，导入新课。 师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指 出以自己为中心的方位，做好准备，开始！ 师：指正面呀指正面， 指侧面呀指侧面， 指上面呀指上面， 指下面呀指下面。 师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。 今天老师 要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。 二、实际操作，探究新知。 师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们 放在桌子上 学生拿出玩具。 师：请同学们组成 4 小组，先选出 1 个玩具，从自己的角度观察这个玩 具。 学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。 师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？ 教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。 师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正 面和侧面的角度观察这个玩具。 师：同学们观察得真仔细，现在请大家大屏幕，看看图上的同学是怎样观察的。 谁来说一说图上的同学在干什么呢？师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别 是谁看到的。 教师在学生讨论时巡视。 生汇报交流 生1：我看到了正面，它有两只眼睛。和小红看到的一样. 生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和小丽看到的一样 生3：我看到了背面，只能看到屁股和尾巴。和小刚看到的一样 三、巩固发展 自主练习1：下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？ 四、小结 这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？ 五 板书设计 观察物体 正面 侧面 背面 第二课时观察物体（练习课） 教学内容：书62—64页内容。 教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的 观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 教学重点： 让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。 教学难点： 能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教学过程： 自主练习 第 2 题：右边的照片分别是谁拍的？ 首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。 第 3 题：下面三张照片，哪张是小狗在后