关于大学生应有自主性的作文.docVIP

　　 　　篇一:《培养学生自主评改作文的能力》 　　培养学生自主评改作文的能力 　　以学为本”是新一轮课程改革特别凸显的教育理念之一。体现在教学上，那就是要还学生以应有的主体权利，尽可能让学生都积极地参与到学习的每一个环节中来，使每个学生都有所进步、有所发展。作为小学语文教学重要组成部分的作文教学，有一个传统上的认识误区，那就是“学生写作文，教师改作文”。偏重注入，多从约定俗成的角度出发进行作文的评改，甚至在文章的评改过程中，以教师的成人语言代替了学生鲜活的儿童语言，而学生对于教师的批改，即便是精批细改，也大多是在了解一下成绩的优劣之后，便束之高阁了。可见，传统评改中这种教师一相情愿的评价和修改作文的方式，在某种程度上成了漠视学生个性，窒息写作灵性，制约学生写作水平提高的消极因素之一。 　　吕叔湘先生曾经说过“教学是为了教学生学。”反映在作文的评改上，教师应该更多地指导和培养学生自己评改作文，这不仅仅局限于减轻教师负担，更重要的在于着眼效率的提高和能力的培养，着眼重心的下移和角色的换位。使做为认知主体的学生主动参与到评改的活动中来。在活动中，培养学生自主发现问题，独立分析判断以及自我修改，自我完善等方面的能力，促进学生学习自身发展的可持续发展。 　　一、培养学生良好的作文自改意识，逐步形成自我评改的内驱力 　　学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，只有培养学生自改作文的动机，学