华师大版初中数学八年级上册15.1数据的收集 课件.ppt

频数与频率 §15.1 在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题 ◆我们班推荐谁当学生会委员的候选人？ ◆班级同学们喜欢哪些体育活动？ ◆班里同学出生主要集中在哪一年？ ◆你会做那些家务？一周花多少做家务。 1.数据有用吗 8 17 助攻 22 18 失误 3 3 盖帽 3 2 扣篮 4/4 3/3 快攻 15 16 防守篮板 20 14 进攻篮板 65% 86% 罚球命中率 17/26 25/29 罚球 25% 46% 三分球命中率 8/32 11/24 三分球 59% 64% 二分球命中率 22/37 30/47 二分球 85 118 最终比分 广东 新疆 赢在哪里？ 右表是2010~2011年赛委CBA总决赛第三场新疆队对广东队一场比赛后公布的比赛统计表，请你从表中进行分析，新疆队最终赢在哪里。 第一步、明确调查问题 第二步、确定调查对象 第三步、选择调查方法 第四步、展开调查 第五步、记录结果----- 第六步、得出结论----- ——我们班同学最喜欢哪项体育活动 —我们班每一个同学。 —采用投票选择的民意调查方法 ----收集数据的过程 合作探究，收集数据的过程 统计数据 分析数据 象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作. 下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？ 2.数据的收集 正一　　　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 足球明星 明星 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 象这样的图称为频数分布直方图. 从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有多有少，它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. 如,A的频数为23.A的频率为　　 . 正一　　　　　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 足球明星 频数表示每个对象出现的次数 频率 表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比). 频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度. 频率、频数和总数据之间的关系如下： 知识归纳 频率= 频数 总次数 频数= 频数,频率和总个数之间的公式: 总次数= 频率 频数 频率 × 总次数 请你仔细观察刚才的例子和练习，你会发现同一问题中各频数之间有关系，各频率之间也有关系，并把你的发现告诉你周围同学。 所有频数之和为总的实验次数, 所有频率之和为1 1、在数字12 121 121 211 212 121 121中, “1”出现的频数是___,“2”出现的频数是____, “1”出现的频率是___,“2”出现的频率是____, 12 8 60% 40% 2、初一（2）班在民主推荐学习委员活动中，统计结果有50张有效票，如果得票数过半方可当选，则李明的得票数最高，是18张，李明得票的频率是_____,李明能当上学习委员吗？为什么？ 36% 随堂练习 3、某班50名学生在期中考试中,分数段在90~100分的频率是0.1,则该班在这个分数段的学生有_____人 5 6% 4% 32% 36% 频率 高等 院校 特殊 教育 中学 小学 幼儿园 学校 4、某市学校共分5类，对各类学校的数目进行调查，得到有关的数据如下表： （1）中学的频率是多少？ （2）若中学有110所，则该市共有学校多少所？高等院校有多少所？ 22% 数据收集的过程:1. 明确调查问题2. 确定调查对象3.选择调查方法4.展开调查5.记录结果6.得出结论 课堂小结 频数与频率: 1.频数: 表示每个对象出现的次数; 2.频率: 表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比). 3.频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度. 课后作业： 考虑到新课标的要求和不同层次学生的能力和需要，作业安排了必做题和选做题。 必做题 同步练习册《数据的收集》 选作题： 课堂实践与探索 实践与拓展 先简单回顾前面学过的内容:“通过刚才的学习，我们已清楚了数据收集的过程，了解并计算了频数和频率，发现了频数、频率的性质。下面的时间，我们应用刚刚掌握的知识进行一次调查。” 再投影提问： 倒水情况 人 数 主动倒水 ? 父母叫时才倒 ? 有时会倒 ? 基本不倒 ? 就“父母回家后，你会主动倒一杯水吗？”这一问题调查全组同学，并填出统计表，表示你的统计结果，并谈谈你对调查结果的看法。