中考语文总复习课件第5课时 病句的辨析与修改 (1).pptVIP

　病句的辨析与修改 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 中 考 解 读 中 考 解读 真 题 例 析 真 题 例 析 中考命题走向 1、本专题以选择题和主观题为主， 分值在2～4分之间。 2.考查的内容是：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项 。②主观题：对给出的语段找出病句并加以修改。 命题规律 修改病句试题侧重考查学生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺，且不改变原意为原则。要特别注意成分残缺、搭配不当、结构混乱、不合逻辑、语序不合理等方面的语病。近几年鞍山市中考对改病句的辨析与修改从在语句上修改到近两年的选出没有语病的一项，考查难度适当降低了些。但考生在复习迎考时仍应加强对语言的实际运用能力的训练，平时多读多看，培养语感；同时熟练地掌握和积累各种语病类型，以不变应万变。 真 题 例 析 ┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 原因”或“引发的 启示 教训 A B 　　解　析　(1)题中“原因”与“引发的”句式杂糅，删除其一；“吸取……启示”明显搭配不当。(2)题中逻辑关系混乱，应先“学习”再“遵守”，A、B语序不合理。 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 2．【2015·阜新】下面语段其中两个句子各有一处语病，请改正。 （1）学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。（2）中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（3）大部分人认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 （2）在句尾补上“的做法”（或“的措施”）；（3）“防止”否定不当，应删掉 解　析　　(2)句谓语“采取”缺少宾语 (3)句“防止”否定不当 ，应删去。 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 C 解　析　　A项，“通过……使……”导致句子没有主语；B项，“超市”不是“游乐设施”，属于归类不当；D项，“降低考试状态”属于搭配不当。  病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 一、病句的分类 方 法 总 结 病句的辨析与修改 历年中考题，都把病句的辨析与修改放到语境中考查，题型多为填空题。下面就各种语病类型，结合各地的中考题进行分析。 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 　1．成分残缺 成分残缺是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 例1　【2014·泸州】通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使许多不法商家纷纷被曝光。 解　析　　本题缺少主语，应删去“通过”或“使” 例2 【2015·本溪】 　学校经常开展的安全疏散演练活动，可以增强学生们的自我保护。 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 解　析　　句子后面缺少“增强”的宾语，可以加上“意识”一词。 2．语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 ┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 例3　【2015·江西】面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。 解　析　　本题中“认真研究”与“仔细调查”应交换位置，应先“仔细调查”再“认真研究”，这样才符合逻辑顺序。 例4 【2015·抚顺】 　生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的深刻理解和全面感知。 解　析　　“深刻理解”与“全面感知”顺序不当，应调换位置。 　　3．搭配不当 搭配不当，是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。主要有主谓、谓宾、主宾、修饰语与中心词等搭配不当。 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 例5 【2015·葫芦岛市】 　香港导演徐克翻拍的红色经典《智取威虎山》，在全国引起了观影热潮。 解　析　　本题中，“引起”和“热潮”谓宾搭配不当。应改为“掀起”。 解　析　　主谓搭配不当，应把“眼睛”改为“目光”。 例6　他那锐利的眼睛投向了人群。 　　 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 中考解读 随堂演练 例7 临近中考，同学们的学习态度有很大的提高。　 解　析　　本题中，“态度”和“提高”主宾搭配不当。 解　析　　修饰语与中心词搭配不当，应把“姹紫