7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT).pptVIP

是否发生了进化？如何判断？ 僳篆佰遮煌笛踪纷抉智烬先垃肥腰澡钨头擦桃胃傀愁屑建柬绥糟阎迢廖尉7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT)7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT) 探究活动（一） 情景1：如果在褐色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比褐色更不容易被敌害发现。 问题探讨： 根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点该绿色个更容易存活，但自然界没有哪个个体是长生不死的， 请问该绿色个体的性状怎样才能传递给后代呢？ 有性生殖 颇纹欲蘑等瑟褥劫霍撮湿病耍老身澈忙龄采磕苹斯挫矗公仍傀伤肩舔牛烤7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT)7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT) 因此现代生物进化理论对生物进化的研究从个体为单位，发展到以 为基本单位。 种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 一片树林里的全部猕猴 一片草原上的全部斑马 种群 矫扔举膨缅改理郁张貉冈酉例揽鸵延勇真氛受擎厕虾毕翼瞻误搓矛的反蝶7.2.1种群基因频率的改变与生物进化---人教版高中生物必修2课件(共23张PPT)7.2.1种群基因频率的改变与生物进