《你的家我的家》教学反思.doc

《你的家我的家》教学反思 为什么每个人都有一个家呢？由加古里子著作的《你的家我的 家》用非常简洁的图画向我们解释了这个问题。以下是搜索一篇《你 的家我的家》教学反思，欢迎大家阅读 ! 这节课是新教材第二册的内容，它涉及到“综合· 探索”这一 学习领域。教学目标是： 1 、记忆创造，感受生活乐趣，培养初步的社区意识。 2 、了解各种房屋的形状、结构，掌握基本画法。 3 、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 教学重点是：掌握房屋基本特点，画自己的家。 教学难点：相互协作，辨别方向，画出家与学校的方位图。 看起来学习内容比较复杂，故我将学习重点分解，采用逐个击 破的方法。教学活动分两大部分， 第一部分解决房屋的基本画法问题； 第二部分解决辨别方向合理布局的问题。 学习方式第一部分采用个体 独立完成作业； 第二部分采用集体协作完成作业。 整体上采用先分工 后合作的方式， 让学生在活动中既展示个体的魅力， 又感受合作成功 的乐趣。 一上课，我就利用课题吸引孩子们， （因为讲的是他们熟悉的、 最感兴趣的内容），学习的时候，孩子们兴致勃勃，在快乐的合作中 去体验，大胆创造。尤其是本课的重点，孩子们都掌握得很好 ! 一幢 幢楼房画得都各有特色， 既美观又精致。 有些小朋友还画得十分细致 呢，就连房屋中的摆设也透过窗户画了出来，还画得有模有样咧。课 堂上，孩子们遇到了一些难题，在我的启发下他们积极动脑思考，很 好地解决了这些问题。例如：有两位小朋友住在一幢楼的不同楼层， 他们会合作画出楼房， 在各自住的楼层上署上自己的姓名， 涂上自己 喜爱的颜色和花纹，以便区别。有位小朋友家离学校较远，无法辨识 出来，我就要求孩子在上学路上找一处大家熟悉的标志性建筑， 以它 为标准，孩子很快辨识出家的方位? ? 这节课中，孩子们通过体验、创造，不仅学会了画各式房屋， 还学会了怎样辨识方向， 也培养了他们的团结协作精神， 孩子们在轻 松愉快的教学氛围中结束了这一课的学习。 这节课我在授课中将学习重点分解，采用逐个击破的方法，教 学活动分两大部分， 第一部分解决房屋的基本画法问题； 第二部分解 决辨别方向合理布局的问题。 学习方式第一部分采用个体独立完成作 业；第二部分采用集体协作完成作业。 整体上采用先分工后合作的方 式，让学生在活动中既展示个体的魅力，又感受合作成功的乐趣。 课中我还利用课题吸引孩子们，因为讲的是他们熟悉的、最感 兴趣的内容，学习的时候，孩子们兴致勃勃，在快乐的合作中去体验， 大胆创造。尤其是本课的重点，孩子们都掌握得很好 ! 一幢幢楼房画 得都各有特色，既美观又精致。有些小朋友还画得十分细致呢，就连 房屋中的摆设也透过窗户画了出来，还画得有模有样咧。课堂上，孩 子们遇到了一些难题， 在我的启发下他们积极动脑思考， 很好地解决 了这些问题。例如：有两位小朋友住在一幢楼的不同楼层，他们会合 作画出楼房， 在各自住的楼层上署上自己的姓名， 涂上自己喜爱的颜 色和花纹，以便区别。 本节课在总体上进行的比较顺利，达到了预期的教学目标，学 生在课堂上配合默契， 课堂气氛学习气氛比较浓厚， 无论是欣赏老师 展示的图片， 还是通过自主学习完成老师布置的任务， 学生参与的积 极性非常高， 使整个的教学过程突出了以学生为主体， 老师进行引导 的新课标的理念。 1 、欣赏——画中画 现在的同学兴趣广泛，能够吸引他们，对调动整个课堂的气氛 有很好的作用。欣赏各种图片，让同学们有美的享受，同时又让我们 深刻的反思，我们的孩子对生活充满好奇心和生活情趣 2 、任务的安排 学生的兴趣调动起来会表现的很聪明，根据书本知识，将设计 好的三个任务及与任务有关素材提前发到了学生的电脑中， 发现大部 分同学们都能通过自主的学习书本知识很好的完成老师交给的任务， 可也有一些同学的学习和操作水平是很高的， 他们能够很快的完成任 务，而且做的也很好。有个别同学有很大的创新。做的非常漂亮。 3 、学生与教师的互动 由于投入的参与到实践活动当中，一幅幅画面连续的动起来， 同学们被自己的操作与聪明才智感动了，都兴奋的叫起来， “呀，成 功了”...... 进而增加教师授课的信心，整个课堂学习、实践活动 的气氛十分浓厚。 家是幼儿生命的摇篮，也是幼儿每天栖息的港湾，幼儿在家里 可以享受无穷无尽的甜蜜， 也可以发泄自己的委屈与不满。 家与幼儿 是息息相关。因此，在开学的第一个月里，我们与幼儿开展了《你的 家，我的家》主题活动，以此来整合幼儿对家的认识。在本次主题活 动中我们通过一系列活动，带领幼儿从认识、了解家的结构入手，逐 步探析家的甜蜜与温馨。 孩子们体会到父母的辛苦和关心， 萌发了初 步对家人初步的感恩之心和对家的责任感。 一、活动目标与内容的调整情况 本主题的活动目标符合中班幼儿