对分课堂教学模式研修体会.pdf

对分课堂教学模式研修体会 自从 2018 年初次接触对分课堂教学模式至今已经有一年时间， 期间多次在课堂教学中尝试引入对分教学模式， 起初可能因为师生对 新模式的新鲜感， 课堂氛围活跃而教学富有成效， 之后随着自己对对 分模式的“添油加醋”的理解应用及时间慢慢推移，逐步发现课堂上 学生的 “亮考帮”里的 “亮”不够 “闪亮”，“考”的问题也不够 “高 明”，“帮”的诉求越来越多。因此，怀着“取经”之心在延安大学 教师发展中心支持下奔赴南宁再次深入学习对分课堂教学模式， 并与 对分教学模式创始人复旦大学张学新教授进行了深入的交流。 以下是 对这次学习内容的梳理和一些个人体会。 一 、什么是对分课堂教学模式 ? 面对当今教育教学改革的一个根本挑战——如何突破灌输色彩 浓厚的传统讲授法， “对分课堂”应运而生，其由普林斯顿大学博士、 复旦大学心理