部编版三年级语文下册第7课鹿角和鹿腿教案.pdfVIP

7. 鹿角和鹿腿 课题 鹿角和鹿腿 课型 新授课 本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故 设 计 事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自 说 明 己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。 1. 预习课文，认读生字、词语，读通课文。 （学生） 学前准备 2. 收集狮子和鹿的图片及资料。 （师生） 3. 制作多媒体课件。 （教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1. 会认 9 个生字，会写 12 个生字，理解文中词语的意思。 学习目标 2. 读通课文，了解课文主要内容。 学习重点 认识生字、理解词语。 1. 预习课文。 （学生） 学前准备 2. 收集狮子和鹿的图片及资料。 （教师） 3. 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 动物猜谜导入。 （1）草原霸主。 1. 根据老师给出的谜面， （2 ）身穿梅花袍， 头 猜出谜底分别是狮子和鹿。 一 、 激 趣 导 上顶双角，穿山又越岭， 2. 读课题。 入。（用时：5 全身都是宝。 3. 读鹿说的话，根据鹿的 分钟） 2. 板书课题。 图片，仔细观察鹿的角和腿的 3. 引出鹿说的话，设 特点。 置悬念。 1. 根据老师给出 的谜面，猜出谜底分别是 1 狮子和鹿。 2. 读课题。 3. 读鹿说的话，根据 鹿的图片，仔细观察鹿的 角和腿的特点。 1. 自读课文，读准生字词 1. 多音字组词。 及多音字。 1. 教师安排学生自读 2. 认读、书写本课生字 课文，认读生字、词语。 词。 二 、 初 读 课 2. 教师引导学生学习 3. 梳理故事内容： 文。 （用时： 本课生字。 丛林中，一只漂亮的鹿对 2. 理解“欣赏”的意思，并 20 分钟） 3. 引导学生通读全 着水池欣赏着自己 （ ）的