小学英语教学大纲中华人民共和国教育部（1）.pdfVIP

学 海 无 涯 小学英语教学大纲 外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我 国的改革开放政策和21 世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设 英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童 的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 一、教学目的 小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使 学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及 拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升 入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 二、教学要求 小学从一年级开始开设英语课，共计六年。 小学一、二年级 5 小课时／周×70周=175 课时 小学三、四年级 4 课时／周×70周=280 课时 小学五、六年级 4 课时／周×70周=280 课时 （注：每小课时220 分钟；每课时=40 分钟） 小学教学分为三个阶段： （1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。 （2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。 （3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。 小学英语通过六年的教学应达到以下要求： 一、二年级 （1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的 反应。 （2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400 个左右。 （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。 （4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够 进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择 疑问句作出回答等）。 三、四年级 （1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400 个左右，并能够拼写其中所学常用单词200 个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。 五、六年级 （1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80 词左右的听力材 料。 （2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定 短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400 个左右，能够拼写所学常用 单词250 个左右。 （3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。 （4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 （5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 1 学 海 无 涯 （6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to 表示的将 来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。 三、教学内容 为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容： （一）字母表 （二）基本语音、语调 （三）词汇１．接触（听、说、认读）1200 个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。 ２．拼写 450 个左右常用单词。 （四）语法 １．名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。 ２．代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词， 疑问代词。 ３．数词100 以内的基数词和序数词。 ４．介词词汇总表中介词的用法。 ５．连词词汇总表中连词的用法。 ６．形容词作定语和表语的形容词。 ７．副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。 ８．动词 动词的词