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标点符号使用常见错误例析 马伯成 作于 2004 年 1 月 7 日 -------------------------------------------------------------------------------- 标点符号使用常见错误例析 浙江省诸暨中学 马伯成 （一）问号使用的错误 （1）他很诧异地说： “怎么总是走？不答应。 ” 问号是句末点号，只能在句末使用，不要在句中用问号，中间只能用逗号，例句中的问号应 改为逗号。 （2）是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？这是摆在我们面前的迫切需要回答的问题。 （3）在黑色的夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为它强烈的生命意识呢？还是因为它深 谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的存在呢？那么作为万物之灵长的人呢？ 选择关系的复句，有两个问句，一般只在最后一个分句末尾用问号，第一个问句用逗号，不 用问号。例句（ 2）与例句（ 3）的第一层都是选择关系，因此，应该把这两个问号改成逗号。 （4）我们要正确回答我们的人民、我们的青年，他们的青春、生命、幸福、欢乐根植在什么 地方？ 例句（ 4）含有疑问词，但是从整个句子来看是个陈述句，句末不能用问号。 （二）叹号使用的错误 （5） “啊！啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。 两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后用叹号，因此，例句（ 5）的第一个感叹号应该改成 逗号。 （6）多壮观呀！杭州的钱江大潮。 （7）鼓动吧！风。咆哮吧！雷。闪耀吧！电。 叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。例句（ 6）、（7）的感叹号应为逗号，句号改 成感叹号。 （8）啊！这个地方多么奇妙啊。 句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。例句（ 8）的感叹号应改为逗号，并放到 句子最后。 （三）顿号使用的错误 （9）改革开放以来，山东省提出“抬龙头，摆龙尾，全身动”的经济发展战略，旨在建设海 上山东，促进东部沿海地区和中、西部的全面发展。 有些并列词语相互联系紧密又为人们熟知，这些词组中间不用顿号。例句（ 9）中的中西部属 于这类情况，中间不用顿号。 （10） “水上部落”的形成要追溯到上世纪八、九十年代。 （11）小岗岭在里屋架峰六、七里的地方。 概数之间不用顿号，例句（ 10）、（11）的“八九十年代”和“六七里”都是概数，中间不能 用顿号。 （12）我任教高三年级十一二班的时候，他是十一班的学习委员。 不是概数，而是相邻的两个数字，中间要用顿号，例句（ 12）中的“十一二”应该写为“十 一、二”。 （13）《渴》的第一章“ ‘战争’的信号陡然升空” ，就描述了分住漳河两岸的河南河北为争水 而引发的激烈纠纷。 两个意思连接不很紧密的词语之间应该用顿号点开，例句（ 13）的“河南河北”之间要使用 顿号。 （14）过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约 的。 并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方可以提升为逗号，例句 （14）的“未来” 、“左右”后面要用逗号。 （15）哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。 （16）小红的课桌上堆满复习参考用书， “物理精编”啊、 “数学同步”啊、 “政治大课堂”啊、 “英语天天读”啊? ? 词语之间带有“啊” 、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例 句（ 15）、（16）的顿号应改为逗号。 （17）一些外省市的小型水泥运输船，由于其吨位小、运输成本高、安全性能差而逐渐被淘 汰，但因其价格低廉，使用简便，大部分船被船民改建成“三无”居家船。 并列的短语之间不用顿号，而用逗号。例句（ 17）中的顿号应为逗号。 （四）分号使用的错误 （18）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科 技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入不过低。 （19）从一般意义上说，知识创造主要是通过两条途径进行的：一是教育；二是研究。 分号表示复句内部并列分句之间的停顿，有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音 停顿，这种情况下还是用逗号。例句（ 18）、（19）的分号应为逗号。 （20）在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月；真 可谓“远山近水皆有情” 。 例句（ 20）“秋月”后的分号应为冒号，起到总结上文的作用。 （21）他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。 （22）? ? 好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半；老远的躲在在树缝里，像个乡下姑娘， 羞答答的。 （23）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不 能太红。 例句（ 21）、（22）的分号应该改为句号，因为前后不是并