钱塘湖春行实录.docVIP

新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 《钱塘湖春行》教学实录 作者: 肖武 “诗不好教。”这是许多教师曾有的教学困惑。《钱塘湖春行》是一首短小的古诗， 一篇自读课文的其中一首。 有的教师想当然地只讲完字词， 接着让学生背诵， 教学任务就算 完成了。而新疆肖老师的这堂课却让我们看到了古诗教学的春天。 该课的教学以“读”贯穿， 却次次都能读出新内容， 读出新感受，课堂不沉闷，学生不生厌， 师生携手美美地在早春的 西湖旁走了一个来回。 教学最大限度地发挥了教材的例子作用， 使学生学到了不少研习古诗 文的好方法。下面就让我们一起来欣赏一下这堂古诗文教学课吧。 一、备读，导入新课（出示课件） 1．学生自由背诵唐诗，说唐代著名诗人，引出白居易。（竞赛法） 2．学生说白居易的小故事，引出新课《钱塘湖春行》，介绍写作背景。 ３．简介西湖风光。（情境法） 西湖因位于杭州市老城区西面而得名，它三面环山，重峦叠嶂；中涵绿水，波平如镜。 全湖面积五六平方公里， 绕湖一周近十五公里， 环湖的绿阴丛中， 隐现着数不清的楼台亭榭， 近处波光潋滟，丰姿绰约，远处云山逶迤，雾霭漫漫。西湖不仅揽山水之胜，林壑之美，更 因众多的历史文化名人而生色。 中国历史上的民族英雄岳飞、 于谦、秋瑾等， 都埋骨西子湖 畔，他们的英名和浩然正气长留于西湖的青山绿水之间。 古代的诗人如著名的白居易、 苏东 坡、柳永等，都与西湖结下了不解之缘， 留下了千古传芳的名篇华章。 西湖也因他们的题咏 和描绘而更负盛名。 二、粗读，感知全诗（出示课件） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 1. 听录音，要求学生正音正字。 2. 生齐读。 3. 抽两三名学生朗读，同桌进行点评。（互评法） 4. 指导朗读技巧。（把握节奏，注重平仄，找准重音，情感自然） 钱塘湖春行 孤山/ 寺北/ 贾亭/ 西， 水面/ 初平/ 云脚/ 低。 几处/ 早莺/ 争/ 暖树， 谁家/ 新燕/ 啄/ 春泥。 乱花/ 渐欲/ 迷/ 人眼， 浅草/ 才能/ 没/ 马蹄。 最爱/ 湖东/ 行不足， 绿杨/ 阴里/ 白沙堤。 5．师范读，学生思考： A．画出押韵的字。 B．分析这是一首什么体裁的古诗。 C．找出其中的对偶句，体会其特点。 生答： A．韵脚是“西”、“低”、“泥”、“蹄”、“堤”。 B．这是一首七言律诗。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 C．对偶句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄”。 三、熟读，理清游踪（出示课件） １．标题写了几方面内容，并说明理由。 ２．读一读，想一想凭什么说诗人说的是钱塘湖，而非其他？ ３．题目说“行”，你能找出依据吗？ 生答： 1．写了三方面内容：时间“春”，地点“钱塘湖”，事件“游览”。 2．“孤山寺北贾亭西”。 3．“最爱湖东行不足”。 四、精读，寻觅春踪 师：请阅读全诗，想一想，这首诗写了春天的哪一个阶段？ 生：早春。 师：现在小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖？ （学生分组讨论后自由发言） 归纳：大致有春水、春云、春鸟、春树、春泥、春花、春草，在具体分析时，可结合 朱自清《春》中春花、春草的描写。 五、品读诗中妙笔 师：古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟 安一个字，捻断数茎须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲 迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多， 更显出了一种勃勃的生机。 诗中还有类 似的妙笔，你能找出一些吗？ （生看书，自由讨论，自由发言） 归纳：初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅。（情境法） 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 （以下由师生共同讨论协作完成） 这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将 镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。 （出示课件） （学生对照以上图片想象，教师引导分析） 一二句，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤， 微波荡漾； 空中白云朵朵，因着春天空气的湿润， 也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜 连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高