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母爱作文细节 【篇一：关注细节 ,抒写母爱作文指导】 “关注细节，抒写母爱 ”作文指导 【教材分析】 “献给母亲的歌 ”是八年级下册第一个写作设计，要求学生写出对母 亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生来说既是写作方 面的训练提升，又是健全其人格的一个很好的课题。在一个多礼拜 的综合实践活动过程中，学生通过感受爱、理解爱、奉献爱，进一 步加深了对母爱的理解和认识，基本能做到有事可写，有情可抒。 因此，在本节写作指导课上，教师主要是引导学生如何用美丽的文 字来抒写自己对母亲的热爱、理解和赞颂。 【学情分析】 对于八年级学生来说，能用 “以小见大 ”的方法，选用打动人心的生 活小事来讴歌母爱已不是问题。问题是学生即使关注了小事，也多 习惯于平铺直叙，少用描写，写起文章来急如走马，忽略了美丽的 风景。因此，在本节写作指导课上，我把教学重点放在引导学生学 会用多种方法描写细节，为文章添加亮彩。 【教学目标】 知识与能力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。 2、学会运用多种方法描写细节。 过程与方法 在片断引领与学生仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。 情感态度价值观 多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母 亲，孝敬母亲的情感。 【教学重点及难点】 学会运用多种方法描写细节。 【教学方法】 片断引领与学生仿写相结合 【教具】 白板 【课型】 写作指导课 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 同学们，在这一个多礼拜的 “献给母亲的歌 ”的活动旅程中，我们通 过感受爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的认识和理解， 对自己的母亲更是多了份复杂的情感。今天这节课，就让我们拿起 自己的笔，把对母亲的深情抒写出来吧。 二、出示学习目标 知识与能力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。 2、学会运用多种方法描写细节。 过程与方法 在仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。 情感态度价值观 多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母 亲，孝敬母亲的情感。 三、置身情境，说真话，诉真情。 1、播放歌曲《母亲》，屏幕出现歌词。你能说说歌中的哪些事情体 现了母爱吗？ （拿新书包 ,打雨伞 ,沏热茶，包三鲜馅；在那他乡中 ,母亲会牵挂你； 生病了母亲会掉眼泪。） 2、歌中所写的这些 ,你和你的母亲之间是否也发生过呢 ？你能向我 们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？ (屏幕显示 :说真话 ,诉真情 ―― 说说在现实生活中 ,你被母亲感动的情 节。) 3、总结：同学们交流的这些打动人心的情节就是文章的动情点，要 把这些动情点生动细致地表达出来，真正地打动读者，就需要灵活 运用细节描写的方法。 四、抒写母爱，方法点津。 1、什么是细节描写？（屏幕出示） 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特 写镜头把它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者 “如见其 人”“如睹其物 ”。 2、以前所学细节描写的方法有哪些？（人物的语言、动作、神态、 心理、外貌以及环境描写） 3、师总结：成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其 形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增 强文章的形象性、生动性、真实性。除了我们以前所学的细节描写 的方法，今天老师再来教给大家三 种方法。 方法一：细化动作，慢放过程 1、出示作文片段 可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎 能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床 前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么 样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我 曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时 端详他们，当时我还不信 ? ? （1）小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到的是怎样一个动情 点呢？（妈妈的眼神） （2） 小作者用了一个什么词来写妈妈的眼神的？（愣愣） （3）总结：老师认为用 “楞楞 ”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹 未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的 “眼神 ”上停留，没有形成 叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。真遗憾！回忆一下你们刚 才的描述，是否也有类似的遗憾？该怎样避免这样的遗憾呢？请看 老师的修改。 2、出示修改的片段 眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目 光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我 的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便如我儿时抚摸我的那双温 柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈 的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她 自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一 生心血的艺术品。 （1）认真读此片段，思考：老师将