§24.3三角形一边的平行线(3).pdfVIP

24．3 （3）三角形一边的平行线 普陀区课题组 教学目标： 1．理解三角形一边的平行线的判定定理及推论，并能初步运用其解决几何问题，感受图形分解与组合 的数学思想． 2．在定理的探究过程中，感受分类讨论的数学思想． 教学重点：三角形一边的平行线的判定定理及推论的运用． 教学难点：三角形一边的平行线的判定定理及推论的探究过程． 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入： 预设学生回答： 复习三角形 答1:： 平行于三角形一边的直线 一边的平行线性 1.还记得，三角形一边的平行线的性质定理 截其他两边所在的直线，截得的 质定理，为新知探 吗？ 对应线段成比例 究作铺垫． 答2： 2.如图，∵DE//BC ，可得到哪些对应线段 AD AE  成比例？ DB EC AD AE 老师强调：  AB EC 截得的对应线段只与被截得的线段有关， DB EC 与平行线段无关！  AB AC 通过对逆命 二、新知探究： 题的证明感受数 1．探究定理 预设学生 学分类讨论的思 问1：说出三角形一边的平行线性质定理的 答：如果一条直线截三角形两边 想． 逆命题． 所在直线所得的对应线段成比例, 强调命题的 那么这条直线平行于三角形的第 证明必须根据条 三边． 件先画出图形， 答2：先画符合题意的图形，再 出已知、求证，然 问2：我们如何证明这个文字命题呢？ 出“已知”、“求证”然后证明. 后给出证明． 这个命题可以分为两种情况来讨论． 第一种情况： 如果一条直线截三角形的两边所得的对应 线段成比例，那么这条直线平行于三角形的 第三边． 、 已知：如图，在△ABC 中，点D E分别在 AD A