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精品教师资格证 教师招聘讲义 高中生物 《相对性状》教案 一、教学目标 1.区分相对性状 2.具备分析生物相对性状的能力 3.认同选择豌豆为研究材料是孟德尔遗传实验成功的原因 二、教学重难点 1.重点：相对性状的概念及会区分相对性状 2.难点：区分相对性状 三、教学过程 【导入】之前的学习我们知道了，孟德尔之所以成功的关键原因就在于他选对了 实验材料——豌豆。那么，为什么豌豆是遗传实验的好材料呢?它都有什么特征 呢? (学生回顾，引出新课) 【新课】自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种，结果可靠又容易分析。 孟德尔分析的是什么呢?(生答：豌豆长什么样)长什么样，我们用专业术语讲， 叫性状。 比如说，豌豆有高茎的，也有矮茎的;有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像 这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。我们来看看孟德 尔观察的 7对相对性状。 (多媒体出示教材图) 【小游戏 1】请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧，和四 周的同学比较一下，看看你们的握手的方式有什么不同?(哪个手的拇指在上) 精心整理 仅