精编江西省中考地理复习第七章认识区域世界第三节认识国家__日本美国澳大利亚俄罗斯巴西尤俄罗斯教案.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 俄罗斯 学习目标 重点与难点 重点： 1. 指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲世界面积最大的国家。 2 ．认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。 难点：理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。 过程与方法 教学环节一：时事导入，激趣质疑 情境导入：多媒体呈现2008 俄罗斯总统大选图片：当地时间 3 月 2 日上午 8时（北京 时间2 日凌晨 4时） ,2008 年俄罗斯总统选举投票正式开始，由于俄罗斯东西时间差异大， 投票时间定于各地时间上午 8时到晚上 8时，海参崴选民开始投票时，首都莫斯科仍是 1 日夜里 11时? ? （新华社特稿） 提出问题： （1）这两个城市的选民投票时间为什么会有这么大的差异？ （2）反映了俄罗斯具有什么特点？ 设计意图：第一时间抓住学生 的注意力，学生通过对地理问题的质疑、析疑，引起学 生兴趣。 教学环节二：国土辽阔，寻找证据 多媒体呈现俄罗斯位置图、地形图、城市分布图。 学案资料： 1．七大洲面积（万平方千米） ：亚洲 4 400，非洲 3 000，北美洲 2 400，南美洲 1 800， 南极洲 1 400 ，欧洲 1 000 ，大洋洲 900。 2．世界面积大国（万平方千米） ：俄罗斯 1 700，加拿大 997，中国 960，美国 937，巴 西 854，澳大利亚769。 3．平原面积（万平方千米） ：西西伯利亚平原 260＋东欧平原 400＝660。 高原：中西伯利亚高原 150 万平方千米，是世界大高原之一。 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4．俄罗斯陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚等国家。 5．俄罗斯东西长1 万多千米，约是中国的两倍。 生生互动 结合地图和学案中补充的资料，小组合作完成： （1）寻找证据证明俄罗斯是一个国土辽阔的国家— — “大”。 （2）各组派代表依次展示学习成果。 设计意图：引导学生运用位置图、地形图，进行小组交流、比较分析，正确描述地理位 置、地形、河流特征。 课堂评价： 教师在充分参与学生的研究、 展示之后，对暴露出的问题进行精讲点拨。学 生讲到哪儿，教师评价到哪儿。注意从知识、思路、规范、规律、方法等方面总结归纳，拓 展延伸。 多媒体展示相应的地图， 预设下列问题： （1）展示城市分布图，俄罗斯地跨欧亚两大洲，为什么是欧洲国家？ （2）展示邻国图，俄罗斯濒临哪些海洋？有哪些邻国？总结其海陆位置有什么特点。 （3）展示位置图，俄罗斯经纬度位置有什么特点？ （4）展示地形图， 俄罗斯地势有什么特点？有哪些主要的地形区？有哪些主要的河流？ 说出它们的流向及注入的海洋？ （5）完成教材活动题。总结河流和地 形区的位置关系。 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 设计意图： 采用以上步骤的教学， 抓住“大”这个特征， 引导激励学生进行深度思考和 研究，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其他区域的学习中去。 [ 承转过渡 ] 配乐《莫斯科郊外的夜晚》 ，多媒体播放景观图片。从宽阔的伏尔加河、广 袤的东欧平原、贝加尔湖冬季的湖面到莫斯科红场、街头一角、母子依偎，从自然到人文， 从“大”到“冷”。 设计意图： 通过音乐与图片的巧妙结合， 既给学生带来了课堂上的轻松一刻， 也使学生 在不知不觉中感受到了俄罗斯的另一个特点— — “冷”，从而进入下一个环节的学习。 教学环节三：天寒地冻，解释原因 俄罗斯气候分布简图 雅库茨克年内各月气温和降水量 展示资料： 10 月的俄罗斯开始转冷，需要穿大衣了，莫斯科的温度 5～15 ℃，北部地 区可能会开始落雪了。 春天： 5 月和 6 月 夏天： 7 月和 8 月 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 秋天： 9 月和 10 月 冬天： 11 月至次年 4 月 探究活动一：俄罗斯的气候特征。 问题引领：（1）展示气候分布图，读出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？主要以 什么气候为主？ （2）展示雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，分析该气候最显著的特征。 设计意图：通过比较