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幼小衔接活动之一：阅读能力 一、对阅读活动的认识 1、幼儿阅读的重要性 有论者指出： “阅读是一个人依靠脑中原有知识，主动获取信息的过程，从文字 中建构意义的过程。 而人的主要阅读能力， 是在 3-8 岁期间形成的。 通过阅读能 开拓幼儿心灵空间， 促进其认知能力， 增加幼儿的好奇心， 加强幼儿的语言能力， 建立正确价值观。研究结果告诉我们， 《纲要》也对幼儿阅读提出：教师要引导 幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮 助幼儿加深对作品的体验和理解。 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号 的兴趣。利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣， 培养前阅读和前书写技能。因此阅读对促进幼儿的发展有着极其重要的作用。 2、幼儿阅读特点 在研究中我们发现幼儿阅读大致有三个阶段： 第一阶段：看图画，但未形成连贯故事。 在阅读活动刚开始的一段时间， 我们对大班部幼儿的阅读情况进行了测查。 结果 我们发现一些幼儿在阅读的过程中对书中的图画、